还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
小学语文《识字4》优秀教案设计 设计意图 这是一堂典型的集中识字课新课程注重激发学生主动学习的兴趣,倡导自主、合作、探究的学习方式,因此,本节课的设计贯彻一个重要的教学观创设情境、激发兴趣、自主探究、合作学习,使原本学生“厌学”的枯燥乏味的集中识字课变成人人“乐学”的趣味识字课 教学目标 1.认识“蜻蜓”等11个带虫字旁的生字和“网”字,引使学生有主动识字的愿望 2.会正确、规范书写“蚂、蚁”两个生字 3.正确、流利地朗读儿歌 4.了解夏天一些小动物的生活,体会小动物给夏天带来的情趣,使学生产生观察、了解小动物的兴趣 教学准备 课件、生字卡片 教学过程
一、激趣引入 现在正是夏天,你们喜欢夏天吗?能说说你为什么喜欢夏天吗?(指名说)是呀,夏天这么美丽和快乐,就让我们走进夏天吧!(出示夏天的图画) 还有一些小精灵也非常喜欢夏天,给夏天增添了许多欢乐,可是他们都藏起来了,想和你们捉迷藏呢,我们一起把他们找出来吧!
(一)教师点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物的情景图 师多可爱的夏天呀,(点击)咦,小动物呢,怎么都不见了?哦,原来他们都飞到儿歌里面去了
(三)教师有感情地范读儿歌
二、学习字词
(一)师请你仔细读读儿歌,把藏起来的小动物的名字找出来,划上横线,并大声多读几遍,把儿歌读正确、读通顺
(二)课件点击儿歌,六种动物名称从儿歌里跑出来请学生认字 1.借助拼音认读词语 2.去掉拼音认读词语
(三)观察生字特点,找认字规律 1.这些字都有一个虫字旁 2.这些字都是写动物的 3.“蚂”“蜻”只要读半边的字就行了 小结汉字中有许多这样的字,一边表示它的意思,一边表示它的读音,我们可以用这种办法认识很多字呢!想不想用这种办法来认识其他的字?让我们走进“识字加油站”吧! 4.出示蚊鲤伙伴虾(先让学生猜字的读音,然后逐个点击出现拼音,让学生感受成功的喜悦)
(四)检查识字效果 ...。