还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
《狐狸和乌鸦》教案 教学要求
1、学会读本课生字词及由“一”组成的词语,并准确能读好
2、理解课文内容,理解狐狸对乌鸦的三次说话,并理解“谗”,“叼”等生字词的意思
3、指导学生有感情地读出狐狸的三次说话 重点 能有感情地朗读课文 难点 理解狐狸的三次施计 教学设计 一.导入
1、(课件出示图片)谈狐狸:强调“狐狸”两个字都是反犬旁“狸”单独练是第三声,和“狐”连起来读是轻声(谁会读)狐狸在你们的心目中是个怎样的小动物?(狡猾)
2、(课件出示图片)乌鸦给你们的印象是什么?(愚蠢难看)
3、板书课题《狐狸和乌鸦》
二、检查生字词
1、课件出示词语 一棵大树叼着一片肉眼珠一转 一眼刚一开口一溜烟
2、会读吗? 叼起肉直流口水赔着笑脸麻雀 差多了没有回答摇摇尾巴非常得意
三、初读指导
1、学生自由朗读课文并标上每个自然段序号
2、指六名学生朗读,师生评议
四、精读训练
(一)、学习第一自然段
1、请学生自读本段,读懂内容请学生说出这段有几句话?狐狸和乌鸦的位置在哪里?(师板书乌鸦---树枝上狐狸---大树下)
2、乌鸦嘴你叼着一片肉心情是怎样的?从哪一个字可以看出来?(叼)是什么意思?
3、狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉他有什么反应呢?“馋得直流口水”“馋得直流口水”是什么意思?你能表演一下吗?(师出示卡片)“馋”单从这个字就可以看出来狐狸馋的直流口水,瞧,下边的两点就像狐狸留下来的口水
4、狐狸看见乌鸦嘴里叼的肉馋得直流口水,此时的它心里又在打什么坏主意呢? (课件出示)狐狸心里想“只要想办法让乌鸦,就能”
5、指名读、评议,齐读
(二)、学习2---4自然段
1、狐狸为了使乌鸦开口,对乌鸦说了几次话?(三次) (学生大声朗读
2、
3、4三个自然段,并用笔划下来)指名说
2、(大屏幕出示)
(1)他眼珠一转,对乌鸦说“亲爱的乌鸦,您...。