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文本内容:
美术教案感受了春天 课时1课时 领域造型、表现 教学目标
1、知识目标通过作品欣赏与评析,理解自然美艺术美及其相互间的关系
2、能力目标引导学生用不同的方式去畅想春天,抒发自己对春天的感受并能以小组合作的方式评析不同作品中艺术家对春天赞美的角度与形式的不同
3、情感目标激发学生对美的发现与追求,对生命与自然的亲近、热爱并培养学生的竞争精神与合作意识 教学重点 理解自然美、艺术美的相关知识及其间的关系 教学难点 学生能以讨论与合作的方式自己分析出作品中艺术家春天赞美的角度与形式 课前准备 教师准备教具有关春天的文学作品,描与春天的图片资料、与春天相关的录音带板书设计纸条 学生准备学具水彩、画笔、草稿纸 教学方法 讲授法、谈话法、讨论法、分组竞赛法 教学流程设计
1、织教学按常规
2、课堂教学
(一)引导阶段
1、设教学情境,导入课题 请学生闭上眼睛,用心来聆听下面的声音(播放有关于春天的信息声音及音乐的录音)然后提问
(1)同学们听到了哪些声音?
(2)判断这些声音应该是哪个季节的声音并说出理由采取学生自由主动站起来回答问题的方式根据学生回答导入课题 (设计目的用让学生闭上眼睛聆听声音再分析回答问题的方式导入课题,可以在课的开始就激发起学生的好奇心和学习兴趣,为整堂课的教学创设一个良好的教学情境)
2、刚才我们聆听了春的声音,现在让我们走下座位,把目光投向窗外,亲眼去看一看春天,观察哪些征候或现象传达了春的信息(学生观察) (设计目的让学生走下座位观察,可以通过适当的活动活跃课堂氛围,激发起学生的学习热情,同时也培养学生的观察力)
3、将学生分成四组进行竞赛以组为单位用语言去描绘自己观察到的春天用学生的掌声作标准评出优胜组 (设计目的通过竞争式的语言描绘提高学生的口语表达能力同时分组竞赛的方式可以增强学生的竞争的意识与团队合作精神)
(二)发...。