还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
小学语文科组教学计划
一、教材简析本单元围绕“春天里的发现”这个主题,主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成在语文园地里,有借助熟字认识新字的练习,有描写春天的对联拓展,有积累词汇的练习,口语交际说说春天里的发现,并引导学生写写自己在春天里的发现,展示台可以展示自己搜集到的描写春天的词句,还可以用硬笔书法的形式写写搜集到的词句宽带网引导学生去了解更多的花的种类和各个城市的市花但是在本学期,我们不仅要引导学生去感受春天,而且激励学生走进春天,去发现春天的特点,去探索春天的奥秘
二、教材目标
1、引导学生走进春天,发现春天的特点,探索春天的奥秘
2、在反复诵读中感悟、积累语言,提升审美情趣
3、积极开发生活中的学习资源,增强学生语文实践活动的机会
三、教学重难点
1、识字、写字,在反复读文中品味美感,积累语言,培养自己读书的能力
2、在课外实践活动中培养学生留心观察生活,热爱大自然的情感
四、课时安排
1、《找春天》1课时
2、《古诗两首》2课时
3、《笋芽儿》2课时
4、《小鹿的玫瑰花》2课时
5、语文园地一3课时
五、教学中应注意的问题
1、本单四篇课文的语言都很优美,要让学生多读、细读、精读,让他们在读中理解内空,体会感情,陶冶情操其中
三、四两篇课文,如果学生有潜力、有兴趣,也可以鼓励学背诵或背诵自己喜欢的部分
2、本单元要求会写的39个生字中,有的生字(如“追”、“喊”、“哥”、“骨”、“微”等)的笔顺、笔画,学生容易搞错,应注意细心指导第四课中的“谢”、“渐”、“微’,是三个左中右结构的生字,要讲清这类字的书写要点(如每个字的各个部件都要写得相对瘦长一些,挤得紧一点)总之.笔顺、笔画和生字书写的指导一定要抓住难点,突出重点,有针对性,特别要关注学习有困难的学生,让他们也能切实掌握
3、《语文园地一》中第一题“我的发现”的练习,旨在让学生初步感知语言中的比喻,教学时可先让学生观察,再说说了什么么像什么只要比喻和被比喻的事物之间有相似处,就要予以肯定运用比喻的好处和要求,也可以适当简单地讲一些,以加深理解和认识在举例子的时候,应尽理举一些以前课文中出现过的例句这样处理,学生容易理解总之,要正确认识这次练习的宗旨,不能偏离教学要求
4、本单元口语交际的内容,跟一年级下册第一组口语交际《春天在哪里...。