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文本内容:
关于《散步》的说课稿《散步》体现着浓浓亲情的一篇文章,文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”,表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德下面,为大家分享关于《散步》的说课稿,希望对大家有所帮助!
一、教材分析
1.教材简析本说课内容在学科知识体系中所处地位和作用莫怀戚的《散步》这篇课文是七年级语文上册第五单元的一篇自读课文,文章记叙了一家三代人在初春的田野上散步的“生活细节”,渗透着浓郁温馨的亲情表达一个大主题——互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命第五单元的学习要求是要在整体感悟课文内容的基础上,注意语言的积累和运用,并学习朗读和圈点勾画所以,教学这篇《散步》,要在学生学习前面课文所掌握的方法的基础上,在老师的启发指导下,学生的合作探究过程中,学生运用所学方法,继续巩固单元要求
2.教学目标通过对教材的分析,根据七年级学生的实际情况和新课标,我确定的三维目标是
①知识与能力准确、流利、有感情地朗读课文;揣摩词句含义,品读文章清新质朴的语言
②过程与方法在合作探究的过程中让学生学会阅读,理解,品味一篇美文,养成良好的学习习惯
③情感态度与价值观引导学生用心去发现感情、感受亲情并珍爱亲情,做一个富有爱心的人
3.教学重难点根据教材特点、教学目标及学生的实际,确定教学重点难点分别为重点
①感受文章浓浓亲情,增强学生的家庭责任感
②透过文章浅显质朴的语言,品味文章深刻含蓄的意蕴难点理解文章最后一句话所具有的象征意义“我背上的和她背上的加起来,就是整个世界”
4.教学关键点理解文章最后一句话所具有的象征意义突破方法通过多媒体创设情境,唤起学生对家庭生活的温馨回忆,通过教师配乐朗读、教师指导朗读、学生诵读等环节,使教师、学生、文本三位一体,使整个课堂氤氲在浓浓的亲情及和美温馨的家庭生活氛围之中这样,学生就能沉浸于文本,培养了学生良好朗读习惯的同时自然而然地突破了文章的重难点通过组织“鲜花献给可敬的人”这样一个语文活动,让学生深入文本,通过对文字作细致揣摩,感悟文章的语言魅力然后通过小组讨论或班级交流方式,对文字进行深刻体味,品味其蕴涵的深刻的思想情感
二、教学理念语文课程的性质是工具性与人文性的统一;语文课程必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养;语文课程必须遵遁语文的特...。