还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
母鸡萝丝去散步说课稿孩子的语言学习要从小抓起,越早学习掌握的越好,下面就是为您收集的母鸡萝丝去散步说课稿,希望可以帮到您,如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦!
一、说教材《指南》中明确指出“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持,应通过多种活动扩展幼儿的生活经验,丰富语言内容,增强理解和表达能力结合大班幼儿的年龄和发展水平,我班幼儿的口语表达能力较好,通过观察区域游戏及教学活动,我发现我班有耳对绘本的兴趣较大,但是在自主阅读的时候缺乏方法,有的时候不能完全理解图书的内容为了尊重幼儿兴趣、满足幼儿的需要思想,我选择了《母鸡萝丝去散步》这本绘本作为本次的教学内容《母鸡萝丝去散步》这本书的色彩鲜艳、内容有趣,而且故事的线索很清楚、明显,又有很大的余地让小朋友可以自由发挥和展开自己的想象在这样的过程中可以更好地促进幼儿在语言的讲述、表达、词汇的运用等方面上的能力发展
二、说目标活动的目标是教育的起点和归宿,对活动起着向导作用根据我班幼儿的年龄特点和实际语言发展情况,我拟定了一下三个目标
1、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力
2、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解
3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默我班幼儿在语言表达时却无条理性,经常是想到什么就说什么根据目标,我把教学重点放在幼儿仔细观察图片内容、大胆表达上把难点拟定为引导幼儿根据图片内容推测故事的情节发展
三、说准备为了激发幼儿的学习兴趣及热情,使活动呈现趣味性、活动性、我做了以下准备
1、《母鸡萝丝去散步》PPT,多媒体课件能够更好地展示绘本内容
2、幼儿围坐成半圆形,教师及电视在中间,利于幼儿观看及师幼交流互动
3、母鸡萝丝和小狐狸的图画教具,适当的教具能够更好地导入教学活动
四、说教法、学法为了帮助幼儿逐渐成为有效的阅读者,我组训幼儿在阅读中感受、体验、理解、想象、表达的心理过程,综合了观察法、讨论法、悬念导入法、提问法等让幼儿理解画面,获得早期阅读的经验,增强对绘本主题的领悟能力采用了观察法、交流讨论法来调动幼儿的多种感官主动地探究、发现画面所传递的信息,在看看、听听、说说、讲讲的轻松氛围中达成教学目的,让幼儿真正成为学习的主体
五、说活动过程教师应为幼儿创建自由、宽松的语言交往环境,让幼儿想说、敢说、喜...。