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文本内容:
左右我能分得清大班教案设计意图在活动前,幼儿已了解过自身的左右之分根据教师的指令做相应动作可以更好地锻炼幼儿的反应能力利用自制的视力表,让幼儿初步了解图形表示的方位,并用动作表示方位,加深对方位的理解幼儿合作面对面站立,听教师的指令做相应的动作,感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右的差异幼儿教育网出品活动目标
1、学习以自身为中心和以客体为中心区分左右幼儿教育网
2、能听清楚指令,用动作准确表示左右活动准备物质准备
1、自制视力表
2、幼儿活动材料《数学》第六页《左手右手》,红色水彩笔经验准备能区分左右重点能听清楚指令,用动作准确表示左右难点学习以自身为中心和以客体为中心区分左右活动过程
一、发现自身的左右
1、启发幼儿说说自己身体部位的左右(手、手臂、肩膀、眉、眼、鼻孔、腿、脚等)
2、引导幼儿根据教师指令做相应动作如摸耳朵、举左手、左手摸右肩、左手摸头、右手叉腰等等
二、以自我为中心辨别左右
1、出示视力表,视力表上有很多图形符号,你能说出来是什么意思吗?
2、引导幼儿辨别图形表示的方位
3、根据教师所指的图形,幼儿用动作表示方位,如上、下、左、右
4、再次观察视力表,听指令请说出最下面一排第三个鱼骨头朝哪个方向?
三、体为中心辨别左右
1、三位幼儿排成一排,说说XXX左边是谁,右边是谁幼儿教育网
2、幼儿两两相伴,面对面站立,听教师的指令做相应的动作,感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右的差异如伸出右手拍一拍,伸出左脚碰一碰等,说说自己的发现
3、出示幼儿活动材料《数学》第六页《左手右手》仔细看一看画面中小朋友的左手在做什么动作,右手在做什么动作
4、完成活动材料后,幼儿与同伴说说图中角色的左右与自身左右的关系
5、在此基础上,用红笔将图中小朋友的左手圈出来活动延伸小朋友回家和爸爸妈妈一起练习活动反思活动中,多次运用游戏的形式让幼儿感知左右,体现了数学的趣味性使幼儿在玩中学、乐中悟,感受生活中处处有数学,激发幼儿的参与意识通过幼儿的参与,让幼儿用眼睛观察、用口表达、用心思考的方式更好的使教学进行下去,幼儿始终在我创设的具体场景中轻松愉快学习在游戏环节,通过两个幼儿面对面站立,听老师指令做相应的动作,进一步让幼儿分清左右,感知“左右”方向的空间位置...。