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文本内容:
中班科学活动帮小球站稳教案及反思活动设计背景班级的玩具箱里放置着一些乒乓球,和其他各种小球,幼儿每次在玩玩具时都对这些小球很感兴趣,但是每次玩球之后,球都散落一地当我要求他们捡起来放好时,他们都会和我抱怨,球会滚动,放不住于是我产生了一种想法为什么不让孩子自己寻找让小球站稳的方法呢?活动目标
1、认知目标培养幼儿通过探索发现利用一张纸使小球稳定的方法
2、情感目标让幼儿乐于探索生活中的现象,体验操作的乐趣
3、能力目标培养幼儿积极动脑筋想办法,解决问题的能力教学重点、难点教学重点让幼儿在游戏中发现小球易滚动的特性,并且进行各种尝试,寻求让小球站稳的方法教学难点启发幼儿,让他们独立寻找解决问题的方法活动准备物质材料准备乒乓球和纸知识经验准备提前给幼儿渗透球滚动的特性活动过程
一、游戏导入,发现现象
1、幼儿自由玩球可以一个人单独玩,也可以分组玩,鼓励孩子采取多种玩法
2、幼儿将球放在柜子上,引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象
二、提出问题,幼儿大胆设想
1、提出问题小球在柜子上站不稳,宝宝们有什么好办法让他赶快站稳吗?
2、鼓励幼儿大胆设想,并且说出自己的想法
3、再次提出问题,教师可进行提示可不可以用一张纸让小球站稳?
4、鼓励幼儿动脑筋,再次大胆设想,并表述自己的想法
三、动手实践
1、幼儿每人一张纸,尝试用纸帮助小球站稳
2、教师观察,引导幼儿讲述自己的做法老师在巡回辅导时,应用语言引导孩子总结自己的做法,让孩子在制作过程中就组织好将来在交流中要表述过程的语言
四、交流
1、引导幼儿相互交流自己的做法这一环节主要是让先做完的孩子不空等还未完成的孩子,减少消极等待
2、个别幼儿讲述自己的做法,展示成果
3、将作品陈列在柜子上,幼儿集体欣赏大家的成果,感受成功的喜悦
五、延伸活动让孩子利用其它材料尝试实践更多的让小球站稳的方法课后反思这节课,我让幼儿自己在游戏中发现小球易滚动的特性,并让幼儿自己寻求解决这一问题的方法做到了让幼儿成为活动主体,启发引导比较到位,活动很成功这是我本节课的优点但不足之处也很明显,活动中,我对幼儿鼓励性的话语说的较少而且比较单一其实在幼儿表述自己如何让球站稳的方法时,我可以说“恩你动脑筋拉”,“你想的和别人不一样,还有不一样的想法...。