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文本内容:
《晏子使楚》教学计划年级八年级课型精读课课时2课时审核备课组时间20XX-9-21学生班级姓名教学目标
1、利用工具书及课文页下注释读懂课文内容,并翻译课文;
2、结合人物个性化的语言,理解人物形象;
3、结合课文内容,学习晏子机智勇敢、维护国家尊严的精神学习重难点
1、掌握重要的文言实词、虚词
2、鲜明的人物形象,个性化的语言教学方法读议展点练第一课时
一、提示语(教师引导)
二、晏子简介
三、自主学习课文
(一)对照书上注释、查阅工具书并结合相关资料,逐字逐句理解文意,请你将认为应积累的词圈点起来不清楚的地方请打上?号,在小组内讨论
(二)为下列字注音缚()酣()诣()曷()橘()枳()熙()
(三)解释下列加点的字晏子将使楚()齐之习辞者也()为其来也()所以然者何()得无楚之水土使民善盗耶()谓左右曰()吏二缚一人诣王()齐人固善盗乎()()
(四)比较下列句子中的加点词语,并解释习齐之习辞者也()学而时习之()何以吾欲辱之,何以也()孔文子何以谓之“文”也()徒叶徒相似()徒手搏斗()使晏子将使楚()楚之水土使民善盗耶()
(五)找出下列句中的古今异义词,并解释
1、何坐古今
2、其实味不同古今
3、寡人反取病焉古今文中还有这样的词吗?
(六)找出文中的通假字,写出本字并解释
(七)找出文中的“之”字,并解释
(八)文中有如下特殊句式,请分别找出来
1、判断句
2、宾语前置句
3、固定格式
(九)用现代汉语翻译下列句子
1、为其来也,臣请缚一人
2、酒酣,吏二缚一人诣王
3、圣人非所与熙也,寡人反取病焉
4、齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也?
5、今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?
四、合作探究
1、这则短文主要讲了什么事?重点写了哪两个人?他们各是什么身份?各表现出什么性格特征?
2、文中的楚王和臣子是怎样谋划羞辱晏子的?他们的谋划,主要是针对晏子的,还是针对齐国的?(从文中找出根据)
3、楚王明明是栽赃陷害,而晏子又无法澄清事实那么,晏子是如何战胜楚王的?为什么楚王最终没有治晏子的罪呢?
五、拓展延伸阅读下列古文,完成下列各题晏子使楚楚人以晏子短,为小门于大门之侧而延晏子晏子不入,曰“使狗国者从狗门入今臣使楚,...。