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文本内容:
中班下学期班务计划游戏活动新《纲要》指出幼儿是教育活动的积极参与者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合欢迎阅读本文,更多优质内容,欢迎关注PINCAI网
一、班况游戏情况分析自主性游戏是幼儿通过想象,创造性地模仿现实生活的活动,它为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会,为他们形成良好的社会交往能力打下基础通过小班一学年的游戏开展,幼儿的交往能力、语言表达能力有了一定的发展,对游戏有了初步的了解,会进行简单的游戏活动,在游戏过程中也能较好的遵守游戏规则,有一定的游戏规则,会投入到游戏角色中但由于没有及时更新材料,有的幼儿常常会脱离自己的“岗位”在其他的游戏区游玩,不能专注进行同一游戏,如超市的售货员,常常会跑去娃娃家做客,去小吃店吃东西,或是糖果店逛逛,却不顾自己的摊位,当娃娃家的“爸爸”“妈妈”来买菜时就不知道如何是好了,影响了其他幼儿的活动而在游戏结束时,幼儿也不能井然有序的整理好游戏材料根据这些情况,本学期我们将会根据主题进行区域游戏的开放,不定时的提供更多半成品,让幼儿有更多的材料进行操作,从而促使幼儿能有浓厚的兴趣参与游戏,保持长时间的注意力,在操作中拓展经验,积累经验
二、游戏目标
1.鼓励幼儿乐意参加各种游戏,体验游戏活动带来的乐趣
2.巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握,逐步增强幼儿的规则意识
3.鼓励幼儿积极动脑,能逐步利用一些替代物进行游戏,并根据游戏自由想象活动的情节,对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬
4.会收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐培养幼儿评价时能安静倾听老师对游戏的讲评,不随意插嘴的习惯
三、具体措施游戏中儿童是主人,是幼儿在游戏,而不是教师在游戏儿童应以“立足区域,观察孩子,发展能力”的宗旨导引下,给予幼儿更多的帮助和关爱
1.在丰富幼儿社会经验的基础上,启发幼儿产生新的游戏主题,展开有情节,培养幼儿进行游戏的独立性
2.多给幼儿说话的机会,给幼儿创设一个能够自我发展的机会和空间,不局限于他们的发展
3.发动幼儿收集废旧材料和半成品,丰富游戏材料
4.观察幼儿在游戏中的表现,及时做出评价,教师以适当的方式参与指导游戏,促使幼儿的游戏主题深化,情节继续发展
5.引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则,从而培养幼儿的责任心
6.通过在游戏中遇到的困难和矛盾,提高幼儿解决问题...。