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文本内容:
《黄山奇松》的说课稿范文
一、说教材《黄山奇松》是苏教版小学语文第九册第五单元的中的一篇课文,课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态,抒发了作者对它们的赞叹之情文章集景色美、语言美、情感美于一体,令读者赏心悦目、心驰神往、浮想联翩全文共3个自然段,每个自然段可自成一段第一段是讲人们对黄山奇松情有独钟第二自然段具体描绘了三大名松的动人姿态第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀丽
二、说重难点教学重点指导朗读,在读中体会黄山松的美和奇教学难点感悟迎客松、陪客松、送客松的姿态美
三、说教法
1、创设情境,入境入情作者写文章,胸中有境才能妙笔生花;孩子们读课文,入境才能情真意切五年级绝大部分学生缺少对黄山的直接感知,这就对课文的感悟理解造成了一定的难度,因此在上课伊始,采用电教媒体出示黄山风景图片,一下子拉近了学生与文本的距离,在这样的氛围中师生的心情得到了舒缓,身心获得了愉悦,无形中为下面的学习奠定了一个恰当和谐的感情基调
2、以读为本,读中悟情围绕教学目标,以“读”为主线,注重引导
3、延伸开放,拓展深化语文课程是开放而富有创新活力的,品味“迎客松”这一部分时,让学生说欢迎词,(学生热情交流欢迎词,并加上动作)
四、说学法在整堂课中学生主要以自主探究、合作学习为主学生在学习目标的引导下,通过教师提供的有关图片对所感兴趣的问题进行自主探究,积极思考问题,深入了解相关内容通过师生间的交流、讨论,相互学习,培养学生的自主探究能力、合作能力、实践能力与创新意识,从而实现课堂教学的根本转变与学生学习方式的变革,优化学生的学习策略,使计算机网络发挥最佳的教学效果
五、教学过程
1、导入课文以“黄山四绝”引入课文,课件出示,引起学生学习的兴趣
2、“黄山四绝”闻名于世,而人们对“奇松”则情有独钟,今天就让我们去仔细观赏这些奇特的松树吧!(板书题目奇松)根据题目让学生提出疑问(黄山奇在哪儿?)(让学生质疑培养了学生质疑能力,又能以此为主线展开自主学习活动)
3、初读感知
(1)自读课文,读准生字字音,正确朗读课文
(2)简单说说黄山松奇在哪儿?
4、交流
5、精读课文主要采用抓住重点段也就是课文第2段引导学生自读感悟松之奇黄山松奇在哪儿呢?请同学们自由读课文第2节读后请同学们交流对自己喜欢的一棵松树的感悟这儿我主要介绍如...。