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文本内容:
幼儿园大班《排队》教案活动目标
1、通过将花片进行分类、排列、记录,积极探索、分析讨论感知物体的大小、数量与排列长短的关系
2、激发幼儿学习数学的兴趣,发展幼儿的逻辑思维能力活动准备学具
1、幼儿人手一份双面操作板和积塑(大、中、小各十个)
2、记号笔人手一支
3、同样长度即时贴两条教具
1、示范用操作板两份
2、小橘子、大苹果各一个活动过程
1、导入活动,出示花片引起幼儿兴趣师看,这里有什么?(花片)
2、第一次探索活动感知数量相同、大小不一的花片,排列长短不一样
(1)教师讲解操作要领师请你们帮忙做件事,给这些花片分分家,排排队出示操作卡正面提问*猜猜,第一条线上排什么?*第
二、第三条线上呢?师排的时候要从红线开始,一个靠着一个,让它们站在线上三排全排完了,不要收,把数字记在后面的格子里
(2)幼儿操作,用花片在纸板上排队
(3)幼儿讲述排列结果,并讨论“为什么都是十个,队伍却不一样长呢?”(因为小花片小,所以排得最短;因为大花片大,所以排得最长;因为中花片不大也不小,所以排的队伍不长也不短)
(4)小结相同数量的花片,花片越小排列越短;花片越大排列越长
3、第二次探索活动感知大小不一的花片,排列长短相同时,数量不同
(1)观察纸板另一面,提问*看看纸板上的三条线怎么样?(一样长)*如果在这三条一样长的线上排队,想想,用的花片的数量会不会一样多?(一样;不一样)
(2)交代探索要求,幼儿操作,寻求答案师请你们用不同的花片分别在三条一样长的线上排列,看看它们的数量到底会不会一样多呢?
(3)幼儿讲述操作结果(不一样多,小花片用的最多,大花片用的最少)
(4)讨论为什么排一样长的队伍时,小花片用的最多,大花片用的最少?
(5)小结队伍一样长时,小花片用的数量多,大花片用的数量少
4、结合生活实际,进一步感知大小、数量与排列长短的关系
(1)出示橘子和苹果提问*如果用相同数量橘子和苹果排队,谁的队伍长?谁的队伍短?为什么?(橘子小,排的队伍长;苹果大,排的队伍短)*让它们排一样长的队伍,橘子和苹果谁用的多?为什么?小结队伍一样长时,大的苹果用的数量少,小的橘子用的数量多
(2)师幼游戏“走钢丝”*老师和一幼儿走“钢丝”,全体幼儿分成两组分别为老师...。