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文本内容:
沁园春长沙教案获奖教学大目标培养学生独立赏析现代诗歌的能力具体的目标
1、加强情感体验,体悟诗歌所抒发的情怀
2、培养学生用恰当的语气、语调和情感朗读诗歌教学方法活动体验法注意问题让学生参与活动与体验教学过程
一、知识链接
1.文体知识词,兴起于随唐,和乐而歌,始称“曲子”或“曲子词”,因句子长短不齐,故又称“长短句”如《稼轩长短句》,还有乐府之称,如《东坡乐府》词的基本特点是词有定格,句有定数,字有定声词的标题是词的内容的集中体现;词牌是一首词的词调的名称,决定着词的字数、句数和平仄声韵词以字数的多少分为小令58字及以下、中调59-90字和长调91字及以上
2.诗歌意象简单地说,诗歌意象中的“象”就是作者用以表情达意的载体具体的事物
3.写作背景1925年2月,正是北伐战争的前一年,当时革命蓬勃发展,毛泽东直接领导了湖南农民起义,同时国共统一战线已经确立,但革命该由哪个阶级来领导,成为党内外斗争的焦点这年深秋,毛泽东同志从上海回到韶山,从事革命活动军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志在韶山人民的掩护下,毛泽东同志秘密离开韶山,准备到广州主持农民运动讲习所,经过长沙,并独自去了橘子洲头事后作了此词
4.关于词牌“沁园春”东汉明帝有个女儿叫沁水公主,沁水公主有个园林,“沁园春”就是由此而得名
二、课题导入历代文人笔下的秋或悲凉、或凄清,但一代伟人毛泽东笔下的秋却是一番生机勃勃的景象,面对勃勃秋色,喷射出的是如火的激情和远大的抱负现在就让我们一同追寻伟人的闪光足迹,走进伟人的崇高心灵
三、诵读鉴赏一整体感知,理清脉络先听课文录音再让学生带问题朗读全文问题
1、词的上下两片各写什么内容
2、上片写到了哪些景物意象,这些景物的特点是什么用诗中的一句话概括,作者面对此情此景发出了什么样的感慨明确
1、上片写秋景,下片借景抒情,表达诗人广阔的胸襟和远大的抱负
2、山、林、江、舸、鹰、鱼万类霜天竞自由绚丽多姿,生机勃勃问苍茫大地,谁主沉浮脉络上片交待时间、地点写绚丽多姿态,生机勃勃的秋景由景及叹,生发感慨——提出设问下片回忆青年时代的革命活动抒发自己的壮志情怀——巧妙作答二深入分析,体悟揣摩上片问题
1、前三句写得是什么内容
2、所写景物...。