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老人与海鸥说课稿范文本文是由语文教案工作室上传的六年级上册语文《老人与海鸥》说课稿【寄语】六年级上册语文《老人与海鸥》说课稿是语文网特地为教师朋友分享的比较优质的教学资源这篇说课稿可以迅速让教师在吃透教材、简析教材内容、教学重点和难点的基础上,做到分块写清,分步阐述教学内容,以进一步提高教学效果希望对大家的授课有一定的帮助!六年级上册语文《老人与海鸥》说课稿
一、说教材【教材分析】单元地位《老人与海鸥》是小学语文人教版六年级上册第七单元的文章本组课文向我们讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事,展示了动物丰富的情感世界,读来令人难以忘怀学习本组课文,要求学生继续练习用较快的速度阅读课文,注意体会课文表达的感情,并揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的主要内容《老人与海鸥》这篇课文,讲述了一个真实感人的故事吴庆恒老人十多年如一日,每逢冬季来临,每天到翠湖之畔去喂食海鸥,风雨无阻,老人去世后,海鸥们像是为老人守灵的“儿女”,不忍离开自己的亲人文本结构课文结构清楚,可分为两大部分,前半部分通过老人喂海鸥、唤海鸥、谈海鸥等事例表现了老人对海鸥无私的爱;后一部分则通过老人死后,海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面,展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情【学情分析】六年级学生思维活跃,求知欲强,乐于表达,乐于与人交流,情感丰富,但他们的生活经验毕竟有限,对文中描绘的情景,仅凭想象难以深刻感受,需教师提供直观场景图,配以音乐渲染帮助学生理解【教学目标】本篇课文需要两个课时,我在这里着重说的是第二课时的设计第二课时是在第一课时学生整体感知课文内容,着重理清课文的脉络,切实感受到老人对海鸥的一片深情的基础上进行的根据本节课的教学内容和学生特点,我拟定了以下几方面的教学目标
1、有感情地朗读课文,感受老人对海鸥的爱与海鸥对老人的感情
2、抓住课文的重点词句,体会句子的意思,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的【教学重难点】根据对教材的分析和对学情的把握,我确定本课的教学重点是抓住课文中的重点词句,通过朗读、想象,体会海鸥对老人的深厚情谊教学难点是揣摩作者是如何将海鸥对老人的真挚情感写真实、写具体的
二、说教学法现代教育倡导把学习的主动权交给学生,强...。