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文本内容:
九年级下生物教学计划以全面提高学生的科学素养为宗旨以培养学生的创新精神和实践能力为重点以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口使生物教学更符合学生发展的需要和社会需求反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用一学情分析及指导思想在继承我国现行生物教学优势的基础上力求更加关注学生已有的生活经验强调学生的主动学习增加实践环节使每一个学生通过学习生物能够对生物学知识有更深刻的理解能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高为学生们参加社会主义现代化建设适应社会和继续学习打下必要的基础
二、教材分析本学期教学内容主要介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫用药和急救、了解自己、增进健康共6章内容较上一个学期少了一些探究实验减少了一些增加了观察和思考科学、社会、技术栏目增加了学生的阅读量扩大了知识面
三、教学目标
1、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养注意对学生综合能力的培养通过组织学生参加各种实践活动培养学生的学习兴趣力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动从而达到全面提高学生的科学素养培养学生的创新精神和实践能力
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育使学生更有意识地保护生物促进社会发展
3、通过学习使学生知道如何健康地生活
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育四具体措施:
1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所提高和创新
2、继续探究符合新课标的课堂教学模式并注意及时收集和相关的资料和模式
3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量引导学生分工合作乐于交流
4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中提高课时效率和教学质量积极参加教研教改上好课设计好教案写好教学反思
5、激发学生学习兴趣精心设计导语运用生动的语言加强情感教育;精心诱导强化教学
6、为探究性学习创设情景例如提供相关的图文信息资料数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与...。