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XX年秋学期班主任工作总结xx年秋学期班主任工作总结覃佳生xx年已经结束,09年秋学期也即将结束,总观该学期我的班主任工作,还是算做得比较成功本学期我的08-5班经过一个学期的班风学风整顿,原来吵闹无休的班级已趋于安静,学生学习蔚然成风,现将其总结如下
一、多接触学生,加强师生的沟通本学期我做08-5班的班主任,该班是是本年级最吵闹的一个班级,思想较为复杂,在初一年级时科任教师无法上课,课堂如像赶街的嚣嚷的闹市,学生随意旷课违纪,学生与科任老师公然对抗,针对此,我尽量树立一个在学生眼中是一个可亲可敬的老师形象,多利用课余时间跟学生接触交谈,尽量以朋友的身份与其交往,让学生觉得该师是值得信任的班主任由此,学生也愿意倾诉自己的人生看法和对读书的态度,这对班主任来说是非常重要的,因为这样可以做到对学生的需求有一个清楚的了解,所以这个学期我引导学生时能做到对症下药,学生也较为信任我,也为我管好本班学生奠下了基础二.民主管理,把权下放与班干和学生08-5班本学期已属初二,对于初二的学生来说,已经较为熟悉学校的纪律,各种学校的生活规律和制度也已较为熟知和掌握,所以作为班主任就不必事事躬亲了,应把权力下放与班干与全体学生去管理这也是对学生信任的表现,是符合这个年龄阶段的学生的心理发展的需求的如班里的集体事情交与班长去做,同时要求班里的每位成员都参与协商如何才把事情做得更好对于轮到5班的内宿生打扫整栋楼的卫生时,我把任务要求交与舍长,由舍长与他们的舍员协商分工合作完成任务所以本学期我的班主任工作显得比较轻松,使我从繁忙的琐屑的班主任事务中挣脱出来,学生也体现出了主人公的热情,所以各方面完成得比较出色,学校领导对5班任务的完成也比较放心
三、软硬兼施,解决问题适时性无论多好的班级都会有学生存在问题的,更何况是个吵班,如果一味地说教,就会变得穿进书堆里不会出来的呆子,也就是中了教育圣主的虚幻圈套本学期我耐心的教育学生,先说教,如屡次无效,则必须使用严厉地训斥,当然我避免使用武力或肢体处罚,使学生感到了我这个老班的威力,使思想矛盾的学生有了清醒的认识,使他们的不良行为得到了纠正当然学生出现异常的不良现象,不是立即棒呵,而是不动神色的观察,尽量掌握更多的类似现象,因为有些学生的异常行为是偶然性出现的,做班主任的不必冲动,如果此类现象连续出现三次以上的,就...。