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黄山奇石教学设计方案【课前透视】黄山雄姿灵秀,气势磅礴,是着名的旅游圣地本文向我们展示的是黄山四绝之一的黄山石在作者笔下,一块块本无生命的石头显示出它神奇,惟妙惟肖、活灵活现、趣味横生不禁让人由此及彼,更加喜爱黄山本文是一篇描写景物的散文,共六个自然段,有三个自然段配有图片,可说是图文并茂,为理解课文提供了良好的资源黄山是名胜,可孩子年纪小,真正去过的不多因此教师要调动学生利用多种方式来收集相关资料,拉近教材内容与学生之间的距离,同时引导学生朗读感悟,大胆想像,体会黄山石的神奇,从而激发学生喜爱黄山,热爱祖国之情【教学目标】1、学习会认的14个生字的正确读音,掌握会写的8个生字的笔划笔顺;2、读熟课文、正确流利有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹,背诵自己喜欢的部分;3、喜爱黄山,向往去黄山看奇石【教学重点】识字、正确流利有感情地朗读课文【信息资料】1、多媒体课件、生字卡片2、搜集黄山的有关资料【教学时数】两课时【教学设计】第一课时〖切入举偶1、课件演示(出示文中三幅图片,引导学生进行观察画面上的石头像什么?选择其中的一块想一想、说一说)刚才小朋友看到的和描述的是黄山的石头,它以奇特闻名世界今天我们就来学习《黄山奇石》,看看课文是怎么描写的板书课题课件演示激发了学生的好奇心和求知欲,学生敢想敢说,发挥了主体作用2、启发谈话同学们,喜欢旅游吗?都去过哪些好地方?今天老师想和同学们一起乘上旅游专列一同去安徽的黄山,去欣赏那里闻名遐迩的奇石,愿意吗?板书课题联系学生爱旅游的实际,创设了学习情境,激发了学生的兴趣〖对话平台
一、自读1、自由读,要求借助拼音读准生字的音2、同桌互相学习,检查读音3、小组合作读,要求彼此帮助,读得流畅4、大组赛读,要求比比哪组读得有情感引导学生成为读书的主人,采用活泼的形式促进学生朗读,培养学生自主读书的能力
二、识字1、小组识字小组内用自己喜欢的方式来学习,不会的可以请教其他同学或请教老师2、汇报识字选出小组的代表,带领大家认读生字3、分层次读字词先出示带有拼音的词语,再去掉拼音读生字词4、交流识字方法5、游戏检测教师读生字,学生和教师玩照镜子的游戏评选识字小能手识字环节要创设识字的情境,保持学...。