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大学音乐鉴赏教学总结人们常常对已做过的工作进行回顾、分析,并提到理论高度,肯定已取得的成绩,指出应汲取的教训,以便今后做得更好下面就是的大学音乐鉴赏教学总结,一起来看一下吧随着新课标实施的不断深入,高中音乐欣赏教学课发生了很大的变化传统但是、拘束的课堂教学方式逐渐消失,各种有特色的教学模式开始出现但是由于一些教师对于音乐鉴赏教学的新变化认识不足,所以在教学过程中一味的追求热闹音乐鉴赏教学这样就会为了达到热闹的效果,在课堂教学过程中出现一些被表演或者被合作的情况,这样就会使高中音乐鉴赏教学效率低下,影响学生学习的积极性所以,怎样真正实现高中音乐鉴赏教学的效率,提高学生的音乐艺术素养应该是教师不断探索和追求的重要目标
一、坚持音乐为本,避免盲目延伸随着新课程标准的逐步实施,提倡学科综合为越来越多的人所接受,这也是现代教育发展的主要趋势通过科学合理的学科综合教学,能够使学生在音乐鉴赏教学过程中有效拓展审美的视野,让学生有更好的音乐体验和表现音乐的机会,同时可以使学生的文化素养得到有效提升,实现素质教育的目标但是,由于教师对于音乐鉴赏学科综合教学缺少正确的认识,盲目地开展学科综合教学导致音乐鉴赏课上有越来越多的离题拓展,既影响了教学的效率,同时还对学生的认识产生了错误的引导所以这就需要教师在开展音乐鉴赏教学的时候,应该坚持音乐为本,实行适当的延伸教学例如在学习《西藏民歌》的时候,教师可以带领学生进行适当的拓展,例如,让学生对于民歌的发展历史进行了解,掌握民歌的发展历程同时可以对于西藏地区特有的文化进行研究,找到民歌与文化之间的关系通过进行一些综合学科教学,可以使学生对于音乐的内涵有更深的理解,起到很好的音乐鉴赏教学效果
二、科学设计教学活动,提高教学效率由于音乐教师对于高中音乐鉴赏教学缺少准确的认识,所以教师在鉴赏教学实践中,有的时候会过于注重形式化教学,最终课堂教学氛围可能比较热烈,但是学生音乐素养却没有得到有效提升,音乐鉴赏教学效率低下针对这样的情况,要求教师应该科学设计教学活动,有效提高音乐鉴赏教学效率,使学生的音乐综合素养得到提升,努力朝着素质教育的目标努力例如,在学习《国之瑰宝-京剧》的时候,教师可以组织丰富多彩的鉴赏教学活动,但是不能只顾着活动的形式,应该更多地考虑音乐鉴赏的实效性,保证学生能够通过鉴赏教学有效提升综合...。