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高三物理教学反思与总结又一届高三带完了,经过新课改教学,尤其是高三一年的物理教学,反思一下,收获很大,现总结如下一.教学计划的制定一份好的教学计划对我们的教学是很有帮助的,它能帮助我们明确教学方向,理清教学思路,了解教学进度,检查教学效果,使高三教学有序进行一份好的教学计划应包括以下几项内容1.教学进度和教学内容一般情况下教学进度前松后紧是一个普遍现象,而比较合理的进度应该是前紧后松;教学内容的取舍往往影响到教学进度,所以在内容选取方面要做到“面广点准”,讲解时详略得当2.测试的内容和形式测试的内容一般与教学进度同步,涉及的知识点尽可能多,题量要适中,题型尽可能丰富,不一定是安高考的形式出题,可以是问答题、填空题、说理题、推导题、讨论题,等等测试的形式也可以是多样化的,不一定是一月考一次这类的定时定点考试,可以是课堂小测、单元小测、甚至是某个思维方法和实验方法小测3.教学反馈和对策只要是测试变要反馈这就要求对任何测试都要进行全批全改,只有这样才能获得有用的反馈信息针对反馈回来的信息,面对全体学生的对策一般是讲评试卷,讲评试卷的要求是批改要快,讲评要短千万不要拖拖拉拉,否则学生没了兴趣讲评不要面面俱到,应针对学生普遍存在的问题进行讲解讲评不是为了完成教学任务而进行的,而是帮助学生解决实际问题而进行的一项教学活动4.学生课外作业的布置与落实作业的布置不能流行于形式,而应考虑到学生的学习实际、布置的作业有没有必要、布置的作业能否得到落实,得不到落实的作业不如不布置5.后进生的发现与培养后进生的培养对提高平均分是有一定贡献的,抓好后进生也是提高教学质量的一种体现后进生培养的计划应包括
(1)通过什么样的途径来了解哪些学生有潜力(落实到人);
(2)从那些方面来提高他们(落实到内容);
(3)怎样来提高他们(落实到方法)6.尖子生的发现与培养策略我们要善于发现尖子生,用心去培养尖子生的培养不在于高难度的试题来训练,而在于系统性(知识结构的系统性、思维方法的系统性、解题规范和速度)二.教学策略的选择教学策略就是为了达到教学目标所采取的措施和方法,在具体的教学中,教学策略是很多的,但最基本的东西是相同的1.教学的基本要求可以概括为以下几点教学目标要“明”——明确三维目标教学程序要“清”——过程清晰明快教学活动要“活”—...。