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《钱塘湖春行》校内公开课教案《钱塘湖春行》是一首写景诗,它的妙处,不在于穷形尽象的工致刻画,而在于即景寓情,写出了融和骀宕的春意,写出了自然之美所给予诗人的集中而饱满的感受下面给大家带来《钱塘湖春行》校内公开课教案希望能够帮到大家《钱塘湖春行》教案学科语文教材人民教育出版社xx年6月第一版P70适用年级七年级第一学期教学目标
1、在反复朗读的基础上,整体感知诗文
2、理解诗文的内容
3、激发学生的创造潜能教学重点反复朗读,品读诗的内容
一、导入俗话说“上有天堂,下有苏杭”,杭州因为有美丽的西湖而成为著名的风景旅游城市千百年来,不知道有多少人被西湖那秀美的湖光山色所陶醉,萌生无限眷恋的情怀唐宋以来,写西湖的诗词有很多,你能回忆起一首吗
二、出示教学目标幻灯片
三、介绍作者白居易,字乐天,晚年又叫香山居士太原人一生写了很多诗,是唐代诗人中创作最多的一个著有《白氏长庆集》
四、朗读分两步
①把握诗歌节奏自读—范读配乐朗诵—试读—齐读
②把握诗歌感情范读配乐朗诵—学读—齐读—赛读
五、整体感悟
1、提问读完这首诗有什么感受学生各抒己见
2、齐读全诗,品味情感
六、从写作角度品读诗的内容
1、师在品诗之前先提一个学习要求学完这首七言律诗后把它改写为一篇寓情于景的写景短文所以接下来的学习过程中也就从写作的角度去讨论一些问题
2、师生研讨
①通过朗读诗句,你体会到这首诗描写的是哪个季节的景色从哪里看出来的明确早春从春潮、早莺争暖树、新燕筑窝、乱花、浅草看出
②诗人是步行还是骑马观赏景致通过哪句话看出明确骑马唐时,西湖上骑马游春的风俗极盛从“浅草才能没马蹄”看出
③诗人骑马游西湖,所以诗里提到了游踪,但诗里写游踪跟散文不一样,是用不着作细致交代的,要仔细想,才看得出来,试诵读全诗两遍,然后说说诗人的游踪明确从孤山寺的北面到贾公亭,一路行来,到最后湖东的白堤
④那在所有的景物中,诗人最喜爱的是什么呢品读末两句明确诗人最爱湖东的白堤,因为这里绿柳成荫相比较其他地方的景色,白堤的景色更是美不胜收,使人久久不忍离去,诗人不禁赞叹道这才是我最爱去的地方啊……对西湖的赞美之情溢于言表
3、学生多角度抒情用一句话表述对钱塘湖的赞美之情,形式为“钱塘湖...。