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文本内容:
《生活中的静电现象》说课稿
一、说学生情况小学生的特点之一是注意力集中时间较短,学习以兴趣为主但是他们善于观察和模仿象生活中用塑料梳子梳干燥的头发,头发会随着梳子动;在干燥的季节脱毛衣,会听到啪啪声;在干燥的季节用手去触摸门把手会有触电的感觉;阴云密布的天空,常常有雷电产生……这些生活中的静电现象,每一个四年级的学生都会经历过观察过他们知道其中的一些现象是静电现象,但绝大多数学生没有对静电现象进行过深入的探究本课将为学生探究生活中的静电现象提供一些简单而有效的活动在一课时内要让学生对静电现象进行全面的认识是不可能的,所以学生对静电现象的认识只能是初步而又概括的这些认识将帮助学生初步认识电的本质,是学生学习其它电的知识的基础
二、说教材《生活中的静电现象》是教科版新版教材四年级下册第一单元《电》的第一课本课是《电》单元的起始课,主要是让学生从认识生活中常见的静电现象,来认识到电荷是存在于我们身边的一切物质中的,多余的电荷如果在一个物体上,就会产生静电现象,如果电荷沿着导线定向移动,就会产生电流从而使学生对电的本质有一个初步的认识,感受到电并不神秘,它就存在于我们身边,为学生后面学习电的其它知识打基础本课一共由三部分组成第一部分体验静电现象第二部分认识电荷及电荷之间的相互作用第三部分初步认识电流
三、说教法与学法教法与学法是统一的,教学过程是教师和学生的双边活动,在教学目的确定后,教学效果很大程度上取决于教法与学法的合理选择和正确运用上根据本节课的教学内容、教学设备以及学生的实际情况,我运用了实验探究和讲解相结合的方法
四、说教学目标根据教材确定教学目标如下科学概念生活中有很多静电现象,通过摩擦等方式可以使物体带电带同种电荷的物体相互排斥,带异种电荷的物体相互吸引电荷在电路中能够流动起来并产生电流过程与方法在探究活动中,能根据已有知识,运用逻辑推理,对观察到的现象进行合理的解释【教学重点】解释静电现象【教学难点】认识正负电荷情感、态度、价值观发展学生探究身边科学现象的兴趣
五、说教学准备根据本节课的教法与学法确定如下教学准备小组一把塑料梳子、碎纸屑、气球、带毛的羊皮等教师课件、气球等
六、说教学过程
(一)魔术导入、激趣揭题
1、导语——一节课的开场白的重要性是不言而喻的,有人...。