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收获幸福磨课总结磨课总结我们每个人心中有都一个美好的梦,那个美丽的教师梦在实现这个梦的时候,可能要经历种种艰难,可这不就是破茧成蝶的过程吗?破茧中经历了无数的痛苦和挣扎每一次挣扎都是一种渴望,一种期待,一种努力,一种对梦想的坚定不移所以成蝶后是美丽的,是迷人的如今,令人激动振奋的时刻——磨课环节,终于在大家的齐心协力的共同努力下圆满结束回想磨课的过程,有喜有忧,又笑有泪,有花有果,有香有色伴随着磨课的深入进行,我们组根据研修要求,积极开展扎实有效地磨课活动通过这次轰轰烈烈的活动,教师的教学能力有了提高,研修组的整体教学水平也有了跨越式发展大家忙碌着、快乐着,收获着现将我组活动总结如下
一、理论先导,为磨课活动奠定坚实基础在研修专家的引领下,我们积极参加组内的磨课活动,研修学习中细致深刻的解读,低年级语文识字教学明确了方向在参加远程培训的基础上,我组教师利用课余时间,对培训内容进行消化吸收,反复研讨,大家清晰认识到,对教师来说,磨课的过程既是一个学习、研究、实践的过程,也是一个合作交流、反思和创新的过程,更是一个专业素养提升的过程于是,组内每位老师都自我加压,主动学习,晚上有时忙到半夜,QQ交流,手机短信息随时联系,为磨课活动顺利进行奠定下坚实的基础
二、有效举措,确保磨课活动扎实开展为保证磨课活动有序的开展,我们教研组按照研修组统一要求,周密安排,进行了卓有成效的实施对于此次磨课活动,我们立足人人参与,积极践行的原则,采取了“六步骤教研法”即个人备课——小组讨论——课堂观摩——教后研讨——二次试教——反思总结我们组有非常丰富的朝气蓬勃的青年教师,还有经验丰富的老教师,群策群力,创新安排以确保行动有效
1、制定计划,确保磨课顺利进行首先我制定磨课计划,教师个人制定磨课计划,我们将“巩固研修成果,结合莱州效率课堂要求,对接校本教研和课堂教学,探讨低年级小学语文阅读教学的一般流程,以及在阅读中有效识字的方法,将低年级阅读教学与识字教学有效整合,激发学生的识字写字和阅读兴趣,提高课堂教学效率”作为研究的重点合理安排活动时间,为磨课提供保障由于组内教师多数是班主任,有的还是黑羊山的老师,因此磨课时间的安排,我们也做了调整,磨课活动大聚,小聚隔几天穿插进行,听课时全部到多媒体教室,课后接着评课,网络视频交流进行的多一些...。