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《钱塘湖春行》初中语文说课稿中国古典诗歌是世界艺术园地一朵奇葩,今天我和大家一起探讨的是初中语文课本第一册第五单元《诗五首》中的一首《钱塘湖春行》
一、教材分析纵观新教材诗歌30首,诗歌内容、习题的安排都遵循了循序渐进的规律,由浅入深提出了要求我认为大致可归纳为以下几点
1、强调诵读,读出节奏,读出轻重,读出韵味
2、体会诗歌感情
3、品味字句,体会诗歌语言精妙
4、体会诗的意境、情趣,要有一定自读和初步赏析诗歌的能力
二、学生分析初一学生仍以形象思维为主,基础较差、文学底子薄,各方面能力相对低下没有学习诗歌的意识和方法,教学目标制定应综合考虑这些因素
三、教学目标根据上述情况,我定出了以下教学目标
1、体会诗歌情感性
2、学习阅读诗歌的方法并初步赏析诗歌
3、培养学生想像能力,朗读能力及初步赏析能力
4、了解我国古代诗歌重要性,培养阅读诗词兴趣目标2是对方法理解,为重点难点是目标3,由学生自身弱点和学生对教材适应情况决定的
四、教法学法新的语文教材更为注重学生想像能力培养,注重学生创造性思维培养美国心理学家布鲁纳曾在发现理论中认为“应可能的让学生参与到探索知识过程中去”叶圣陶也有理论“教材无非是一个例子”初一学生形象思维为主,活跃好动,再加上诗歌教学一定的难度性必然采用灵活多样、形象直观的方法突破难点方法定为
1、情境法直观画面,音乐
2、诵读法反复诵读
3、讨论法交流体验
4、竞赛法提高兴趣
五、教学过程穿插媒体分析一预习预习要求
①熟读诗歌,扫清字词障碍
②了解诗人及创作背景通过课前预习对新课有一个感性认识,为课堂教学顺利进行作准备,并且可以培养学生读书习惯提高释词识字能力二学习诗歌,授之以渔
1、第一步,导入新课导语“‘同学们,伴着优美的旋律,在碧绿妆成一树高,万条垂下绿丝绦’在‘春眠不觉晓,处处闻啼鸟’的诗句中我们走进春的世界”由学生熟悉的诗句引入新课利用多媒体,播放流动的春景为课堂创设情境随着柳枝摇曳,伴着春花竞放,他们会很快走进万物复苏、争奇斗艳的春天里把学生思维引入了正轨,激发了兴趣
2、介绍诗歌方法,授以新知“授之以鱼,不如授之以渔”这一方法符合初中学生心理、生理特点,并且遵循了循序渐进的规律
3、用方法学习本诗“读...。