还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
四年级音乐上册《哦十分钟》设计教案
一、教材分析歌曲《哦,十分钟》是一首2/4拍,D宫调式,二段体结构的儿童歌曲曲调欢快、活泼,语言形象生动歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写,表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情第一段节奏紧凑,曲调反复出现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松,快乐的形象和喜悦的神情第二段音调转为舒展,第一句与第二句运用旋律的模仿手法,四度、三度的跳进“哦,十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎
二、教学目标
1、准确有感情地演唱歌曲《哦,十分钟》,学习通过音乐(演唱歌曲)的方式表达自己喜悦的心情
2、在简单的模仿与创造中,掌握歌曲的基本节奏在音乐活动中与他人友好相处,交流合作
3、让学生学会合理安排课间十分钟,通过休息能更加有精神的投入学习
三、教学重点准确有感情地演唱歌曲《哦,十分钟》,用歌声表现出快乐的情绪
四、教学难点带休止的切分节奏的演唱,及个别音的音高
五、教学准备多媒体钢琴课堂乐器
六、教学过程【组织教学】
1、听音乐进教室《课间十分钟》
2、师生问好
一、【导入新课】
1、师同学们好,很高兴和大家一起走进今天的音乐课堂,请同学们把身体坐端正!谁能告诉老师平时在学校里,除了上课,你们都做哪些游戏或者是有意义的活动?(生说,你真勇敢,你们的游戏真好玩等等)
2、师今天老师给大家带来一组图片,请同学们认真观看图片,(播),告诉老师他们都在课间十分钟里做些什么?
3、师是呀!看到那么多好玩又有趣的游戏,同学们喜欢吗?老师小时候也很喜欢玩这样的游戏,快乐的课间十分钟带给我们无限的欢乐,人们把这宝贵的十分钟编写成了一首非常好听的歌曲,《哦,十分钟》,今天我们就一起来学习这首歌曲请同学们打开课本第20页,板书课题
二、【寓教于乐】师同学们,当你们听到课间十分钟的铃声响起时,你的心情是怎样的?生开心,激动······师恩,请大家带着这样的心情来读一读这个题目(播放)生哦,十分钟!师我们一起来听听这首歌曲,大家仔细听一遍,然后告诉老师歌曲带给你什么样的情绪?师谁来告诉老师,这首歌曲的情绪是怎样的?生情绪(欢快、活泼)师欢快的,高兴的,是呀!歌曲带给我们高兴欢乐的心情这首歌曲是不是真的能让大家感觉非常快乐轻松?谁能有感情的读一下歌词(生读歌词)师他读得真好...。