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文本内容:
人教版语文第三册教学计划
一、班级情况分析一年级以来,一直任教这个班!通过一年的语文训练,小朋友们大多数都积累了一定的汉字,学习了一定的识字方法在读书、写字、口语交际方面都有了一定的基础!但是在良好的学习习惯方面还要有所加强,渲染出良好的学习氛围,让孩子门们体验学习语文的乐趣整体来讲,两极分化比较严重,刘雨婷、苏佳俊等已具有良好的语文基础,会学习,爱学习!而汤琴童、李力等太调皮,没有好习惯,没有自觉性,而且语文能力较差针对这样的情况,争取在新学期师生共同努力,让每个学生读写能力都有所提高,尤其注重说话能力和动手能力的培养!
二、教材分析全册教材由“培养良好的学习习惯
(3)”与“识字”、“课文”组成“识字”安排了两个单元,每单元4课,共8课“课文”安排了6个单元,每单元3-4课,共23课每单元安排一个综合练习,共8个“识字”课采用3种形式词串识字、看图会意识字、形式字归类识字全册共安排生字437个,其中要求会写的273个,只要求认识的164个课文共23篇,其中与韵文六篇,大体分为6个单元每篇课文后的作业题安排了三方面的内容一是朗读、背诵、复述;二是要求学生按笔顺描红;三是读抄常用词或练习造句这些课文让学生通过多角度的学习,潜移默化的接受思想教育、美德熏陶,让学生在学习语文中学习做人课文内容丰富、生动活泼,富有儿童情趣课文语言规范,易读易背,易于复述和说话训练,写话方面安排了语言交际和观察说话两种!
三、总要求
1、学习习惯
(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯
(2)继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯!
(3)培养勤于朗读、背诵,乐于课外阅读的习惯
2、汉语拼音
(1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字,学习普通话
(2)认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》
3、识字写字
(1)准确认识456个生字
(2)掌握本册安排的29个常用偏旁
(3)能按笔顺正确书写、默写279个生字;能按字的结构特点把字写端正、写匀称
4、口语交际
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事
(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话
(3)能就所听所读内容,用普通话回答问题,做到语句完整
(4)愿意与别人进行口语交际,态度大方,有礼貌
5、阅读
(1)继续...。