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骨干教师培养总结骨干教师培养总结xx年6月,我有幸参加广东省骨干教师进修班的学习,回到久违的母校华南师大历史系,聆听众多教育领域导师的指导和教诲、接触到很多新的前沿的教育思想和理论,时间虽然很短,但知识量和信息量很大,对我们参加培训的教师的原有思想和观念触动很大,收获很大
一、对教育理论的认识在参加培训之前,我和大多数老师根据以往经验认为,基础教育不需要太多的理论,注重的是经验高校的理论研究对我们基础教育的帮助不大培训更多的是让我们了解目前教育界流行什么理论,知道而已让基础教育来实行新的理论,几乎是不可能不是吗八十年代中期,在“片面追求升学率”呈愈演愈烈之势,基础教育近乎走上斜路之时,素质教育理论应运而生时至今日,素质教育最多只是应试教育的一个“花边”,点缀而已要在素质教育理论指导下,变“应试教育”为素质教育又何其难也!在高考的紧箍咒下,基础教育界的教师已经是疲于奔命,只要以高考为中心的考试体制仍然存在,教师的工作陷入应试、总结经验、再投入应试的考试漩涡之中伴随着教师工作主体性的丧失,也就难以产生对教育理论的热切企盼,甚至相反地会产生对教育理论的顽固排斥然而,培训开始后,一个个前沿教育理论扑面而来,让人耳目一新全新的教育理论和理念,严密的论证,与基础教育实际例子的紧密结合,谆谆教诲让我们的思想受到前所未有的冲击最让我们感动的是为我们上课的导师,他们理解和包容我们对理论的陌生甚至是无知和排斥,理解我们在面对应试教育与前沿教育理论的困惑,他们可以说是“蹲下来”为我们上课,每一个理论,都以翔实的基础教育的案例说明,唯恐我们接受困难我们稀里糊涂的,导师为我们条分缕析;我们浑然不知的,导师提醒启发了;我们颇感难懂的,导师深入浅出诠释了,我们受误导而误解的,导师指点纠正了,我们困惑于理论和说教,导师用典型案例分析了;我们不知道如何操作的,导师实实在在示例了,并且送上凝聚他们心血的专著导师对于基础教育改革,胸有成竹,从理论到实践,比我们付出了更多的热情和努力,并且对我们寄予殷切期望,我们真切感受到中国教育正在发生着重大的变革,观念的转变和理论的支持是这场变革成功与否的关键之前,我们总是凭经验以各种借口为自己的旧观念和理论水平的低下开脱通过本次培训,我们的导师运用新理论,新教育思想,结合基础教育的实际,为现今教育存在问题把脉,可以说是推陈...。