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人教版八年级下册语文《桃花源记》优秀教案《桃花源记》是东晋伟大文人陶渊明的代表作之一,是《桃花源诗》的序言,选自《陶渊明集》一下是一篇关于《桃花源记》的优秀教案,欢迎大家阅读【课时布置】三课时第一课时〖教学目的〗
1、朗读课文,熟悉课文内容
2、掌握本文的重点字词,能读懂课文大意
3、了解作者陶渊明〖教学重点〗朗读课文,根据课文注释读懂课文大意〖教学难点〗理解文言文中的一词多义、一义多词、古今异义、省略成分等复杂的语言现象〖教学设想〗通过读课文,根据书下注释读懂课文、同学间互相进行试讲的方法,学生基本在指导下自学课文〖教学过程〗
一、介绍、了解作者陶渊明教师介绍今天咱们来认识中国古代东晋时一位杰出的诗人——陶渊明他生于东晋后期,经历了晋宋易代的变化,当时政治黑暗,兵连祸结,民不聊生他少时颇有壮志,博学能文,任性不羁少年起就经历了许多政治上的纷扰,出仕到辞官归隐更是遇到了晋宋易代的变化,他对社会的动乱和官场的丑恶的和不满的“不肯为五斗米折腰”归隐后,安贫乐道,乐天知命,清高自赏,消极遁世,多写田园风光,文风清新质朴,恬淡自然,简洁含蓄而又富有韵味历代都有很多人为陶渊明的诗文作注,其人数仅次于杜甫
二、解题《桃花源记》是《桃花源诗》的小序,诗和序的内容是一致的,序又可以看成是对诗的说明,用客观记叙的方法,有人物、环境、和故事情节
三、朗读课文朗读要求
1、读得清楚句读分明,节奏合理
2、读得流畅语句流利、音韵铿锵、
四、检查学生的朗读情况,并强调局部字词的读音生字俨然、阡陌、垂髫、怡然、邑人、郡下、诣、骥、津多音字豁然、衣着、间隔、舍、语、属答还遂通假字要—邀一词多义志、寻、遂一义多词悉、并、具、咸、皆古今异义妻子、无论、交通、绝境、间隔
五、学生两人一组,参照书下注释疏通文意,之后请几位学生起立说课文大意,老师和其他学生倾听并纠正他们翻译得不够准确的地方
六、作业
1、读课文三遍;
2、课堂上找出的几种文言文的语言现象,写在作业本上第二课时〖教学目的〗
1、学习课文以渔人的行踪为顺序,详略得当地叙述他的所见所闻的记叙方法
2、学习巩固关于句子成分的省略、古今异义的区别以和一词多义等古汉语知识
3、理解作者在文中所表达的社会理想,认识这种社会理想在当时的进步意义和...。