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文本内容:
有趣的小手幼儿园小班说课稿
一、说教材1.设计思路托班上学期的(2岁半)幼儿正是自我意识萌芽期已经能意识到自己的存在能区别自己和他人对于自己的身体有着很大的兴趣并对五官有了初步的感知和认识手部动作有了进一步的发展但手指的精细动作还不是很协调因此针对这一情况我设计了这一个跟老师念儿歌并跟着老师一起做动作、从而加深对手指的认识的游戏活动这个游戏活动随时随地都可以进行通过这个活动能使幼儿的语言能力和手眼协调能力得到发展体验活动的快乐2.目标定位活动的目标是一个教育活动的起点和最终的结果对活动和教师的教学起着引导的作用以托班幼儿的年龄特点为依据确立了认知、技能、情感等方面的目标训练手部肌肉群手指的协调能力促进语言能力的发展双手能很灵活的做各种动作培养幼儿喜欢游戏积极的运用想象力去创编手指动作3.活动准备a、空间准备一个宽敞、明亮、干净的教室里b、幼儿经验的准备对手部的各个手指的名称已有了初步的认识4.说重点和难点重点训练手部肌肉群手指的协调能力难点双手能灵活的做各种手指的动作
二、说教法学法整个游戏活动结合了各类教育功能把语言、科学、音乐有机地结合在一起让幼儿认识自己的小手、发展手部的协调能力、促进语言能力的发展、体验游戏活动的快乐示范法此游戏活动的示范为教师完整的示范一次然后再和幼儿一起作游戏法在整个活动过程中我使用的主要教学方法是游戏法“有趣的小手”游戏动作示范、重点练习、难点解决全部放在游戏中进行让幼儿在自由自在的、愉快的、充满幻想的、充满创造的游戏中去掌握知识、感知快乐的情绪从而实现教育目标
三、游戏活动过程1.引起动机激发幼儿兴趣兴趣是幼儿主动参与的关键首先叫幼儿伸出小手并提问“你们知道你们自己的小手的每个手指叫什么名字那小手可以做游戏”一开始以游戏方式来激发幼儿的兴趣为下面要展开的游戏做准备2.老师先做一次完整的示范3.教师面向全体幼儿坐好把两只手放在胸前五指张开手心面向幼儿教师问谁的小手最干净幼儿同样把两只小手在胸前五指张开一边念着儿歌一边做动作教师问谁的小手最干净幼儿同样把两只小手在胸前五指张开说我的小手最干净然后幼儿和教师一起边说儿歌边做动作十个巧宝宝(幼儿两只小手伸出在胸前五指张开手心向前然后转向后)团结又友好;(两手相握)生活在一起(拇指食指中指无名指小指指尖依次相对)谁都离不了(两...。