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幼儿园小班科教说课稿随着社会经济的不断发展公众对科普的需求程度越来越高科普教育是提升公众科技素养、发展创新文化的重要手段下面给大家整理了小班科教说课稿一起来看看吧!说选材蒙氏研究中认为儿童自两岁起就能凭直觉知道个多个少认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始根据小班幼儿的年龄特点好玩好游戏有意注意时间短的身心特点我设计了认知活动“1”和“许多”如果只干燥地告诉孩子“1”和“许多”的关系是比较抽象枯燥的但伴随着游戏活动让孩子在玩中学在学中玩既可以满足幼儿游戏好动的需要又能很好地完成数学教育目标根据这一指导思想我选择“小兔拔萝卜”作为小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材并帮助孩子初步理解“1”和“许多”之间的关系在设计中“小兔子”也是孩子们熟悉的活动设计简单形象直观满足幼儿具体思维形象的特点让幼儿在游戏中建立初步的数概念说目标3岁左右的孩子对“1”和“许多”的理解总是同实践和物体的认知紧密相连的所以要引导孩子在活动中运用多种感官亲身体验为了让孩子更好地掌握“1”和“许多”特制定以下两条目标
(1)在游戏中让幼儿初步感知“1”和“许多”了解“1”和“许多”的关系
(2)培养幼儿对数学活动的兴趣并学会用语言表达活动重难点感知“1”和“许多”的关系活动的重难点定在感知“1”和“许多”的关系上因为在学习数的基础上我们应当遵循一个由易到难的规律在认识的基础进行感知让幼儿知道1个1个合起来就是“许多”许多可以分成“1个1个”孩子有的经验拔萝卜经验“小兔子和大灰狼游戏”经验兔宝宝和大灰狼的头饰萝卜若干场地准备为幼儿提供宽敞的活动空间筐子每人一个说活动过程
一、情景创设下开始游戏兔宝宝今天妈妈带你们去拔萝卜样这种情景开题的方法具有直观性趣味性目的就是提高幼儿的学习兴趣集中孩子的注意促进幼儿各种感官和大脑的积极活动调动幼儿的积极性
二、提出问题尝试活动初步感知“1”和“许多”我们家有几个兔妈妈“1个”有多少兔宝宝“许多”今天我们要带上筐子去采蘑菇这儿有多少筐子啊(许多)现在请兔宝宝每人拿一只筐子拿好筐子我们出发了第二个环节主要是让幼儿进行初步感知通过拿筐子在拿和说的过程中了解1和许多让幼儿清楚自己手中的1个筐子是刚才许多筐子中分出来的
三、进一步感知并初步区别“1”和“许多”两个不同的量
1、我们来到萝卜地里了你们看地里有多少萝卜呀(许多)现在...。