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文本内容:
幼儿园大班《小路上的画》说课稿各位园长、老师:大家下午好今天我说课的题目是大班社会活动《小路上的画》是选自大班课程的一节情感教育活动下面我将从设计意图、目标、活动重难点、教学过程(方法)等几个方面来阐述我对本次活动的认识和理解
一、说设计意图:我们的《纲要》中指出:社会教育应结合日常生活进行进入大班后孩子们交往的圈子越来越大他们生活在群体中会有困惑同伴之间会产生矛盾甚至冲突在班上经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢、自己占有玩具、不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象他们处理问题往往意气用事缺少经验方法简单大班幼儿的情绪情感具有外露、不稳定、容易变化等特点容易发脾气产生生气的情绪如果不及时将不良情绪排解掉就会影响心理健康因此我针对大班幼儿的年龄特点选用较为生动形象的绘本《小路上的画》作为显性线索开展本次活动通过活动让幼儿学会调整心态以乐观的态度、友善的做法解决问题化解矛盾与人和谐相处本次活动既是社会活动同时又是绘本阅读活动整个活动过程非常清晰主要采用了PPT展示的方式从绘本的封面导入然后根据画面内容一边讲述一边引导孩子观察同时猜测故事的发展
二、说目标定位:根据大班幼儿的年龄特点和实际情况我制定了知识、能力和情感的目标:
1.欣赏绘本比较故事中人物的行为和态度体验友善情感
2.尝试用“换种想法、换种做法”的思维方式排解不良情绪
3.体验助人和自助的乐趣三.说活动重难点根据目标我把活动重点定位于让孩子通过阅读绘本故事深刻体会“换种想法换种做法”的思维方式尝试去排解不良情绪体验与同伴之间的友善情感四.说教学方法(过程)《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者”因此本次活动采用适宜的方法组织教学主要有:
1、情景教学法:本次活动通过环境的创设引发幼儿的好奇心吸引幼儿参与到活动中来让幼儿融入到不同的环境中来体会不同的心境
2、演示法:通过电教手段、多媒体及音频将故事书制作成了PPT声音、图画完美结合为孩子提供了具体生动的感性经验是很适合孩子的学习特点和思维方式整个活动围绕孩子的感受而展开让孩子能够视听结合多次感受活动中我利用PPT课件帮助孩子们分析萨沙和卡佳的人物形象引导孩子们仔细观察画面对比故事中人物的行为和态度体验共同生活的友善情感;通过“调动经验设疑猜想”“巧设追问解决难点”“质疑促思突出重点”三个环节帮助孩子们进步...。