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初中化学骨干教师培训总结精选下面我就对本次培训的一些心得和大家分享一下因为xx年修订了新课程标准,所以要对教材进行修订教材修订从学科发展、学生认知和教师教学等因素综合考虑,注意遵循学科的逻辑规律、学生学习的可接受性,以及教师教学的适应性,加强科学性、趣味性和教学性
1.从学科角度考虑,增强逻辑性;从学生角度考虑,增加可读性和趣味性;
2.加强对探究过程的理解和再认识;
3.从时代性考虑,更新知识内容
4.呈现方式上更加贴近学生,力求通俗易懂一内容修订方面内容修订主要从内容结构框架和章节编排顺序都做了调整,
(1)单元结构例如,原第三单元“自然界的水”和第四单元“物质结构的奥秘”顺序调整、整合从微观构成粒子(分子、原子、离子)到宏观化学组成(元素)
(2)单元内课题结构调整根据单元体系结构和内容的要求,单元内课题顺序适当调整
①第三单元物质结构的奥秘离子不单独设立课题“构成物质的粒子”分子----原子(原子的构成)----离子
②第四单元自然界的水调整课题顺序
③第七单元燃料及其利用将原课题2和课题3合并,并调整内容结构
(3)课题内容顺序的调整“分子”内容的引入,“乳化现象”和“溶解时的吸热或放热现象”“化学反应中的能量变化”中先后顺序做了调整二教材基本内容的呈现
1.教材基本内容的呈现知识点或知识内容都是根据课程标准引入从学生熟悉的知识或常识入手叙述和描述语言通俗、承接顺畅、逻辑清晰
2.实验实验的呈现形式编号实验、探究实验、实验活动、课外实验其中验证更新修改、增删重视基本操作,加强安全知识,考虑科学性、可行性、简约性、趣味性,以及教学实际新增加的实验活动课程标准至少完成下列学生实验活动(基本要求)实验活动1氧气的实验室制取与性质实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质实验活动3燃烧的条件实验活动4金属的物理性质和某些化学性质实验活动5一定质量分数的氯化钠溶液的配制实验活动6酸、碱的化学性质实验活动7溶液酸碱性的检验实验活动8粗盐中难溶杂质的去除
3.探究课程标准原来“倡导以科学探究为主的多样化的学习方式”,改为倡导多样化的学习方式“其中精选探究内容和增强了探究性和思考性
4.练习与应用内容实际应用、知识应用作用探究性、活动性、思考性、针对性类型多样化
5.增加、更新...。