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文本内容:
优质课教案设计《小石潭记》教学目标
1、知识与技能⑴疏通文意,整体感知课文内容⑵通过推敲、揣摩、品味文中词语与句子,概括小石潭的特点掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法,提高自己的鉴赏能力⑶理解作者借景所寄寓的心情,体会借景抒情的艺术特色
2、过程与方法⑴预习课文,根据工具书、课下注释、自读课文,扫除文字障碍⑵反复朗读课文,合作交流探究课文景物的特点和写景方法⑶结合文章背景,分析体会作者所要表达的感情
3、情感、态度与价值观理解作者的思想感情,体会作者笔下小石潭的优美景色,培养健康的审美情趣,对学生进行美育教育,领略文中描写的自然风光的美教学重点与难点教学重点整体感知课文内容,能熟读成诵,学习文章精准的写景方法教学难点理解作者借景所寄寓的心情,体会借景抒情的特色教与学互动设计㈠创设情境,导入新课
1、课前播放自然风光视频,创设情境
2、导语高山流水的旷远让我们深深陶醉其中,我们不得叹服大自然的神奇法国著名雕塑家罗丹说“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”现在,就由我带着大家一起去探访一处曾名不见经传的小石潭,让我们一起见证一种远离俗世的美㈡初读课文,整体把握
1、生齐读课题,明确本文文体记古代一种文体,主要记载事物往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志
2、走近作者柳宗元字子厚,山西人,世称“柳河东”唐代著名文学家,“唐宋八大家之一”,有柳河东集《永州八记》等留存,其中最负盛名的是第四篇《小石潭记》,柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位,被后人誉为“刻画山水的圣手”“游记散文的宗师”
3、生初读课文,整体感知学习指导知文意,准字意,晓节奏
①指名学生朗读集体评定
②指导学生积累字词篁竹huáng卷石底quán为坻chí为堪kān参差披拂cēncī佁然yǐ俶尔chù往来翕忽xī悄怆qiǎochuàng
③教师范读课文,学生学读,听准字音和语气语调后分男女生比赛读,最后齐读㈢合作交流,研读赏析一篇好的文章,就如同一杯浓浓的香茶,光读是不够的,还需要我们同心情去慢慢的品味,接下来,我们一起走近小石潭那如画的世界,去欣赏小石潭优美景色方式小组合作探究
1、出示思考题课文写了小...。