作文指导第一部分写作指导及例文

作文指导第一部分写作指导及例文　　第一部分写作指导及例文　　

一、写人篇　　写作指导　　写人，是小学生常写的一种，通过一件事或几件事的叙述及一些必要的描写手法，旨在表现出人物的性格特征、思想品质、精神面貌写这样的文章应做到以下几点　　首先，要抓住人物的特点，对人物的外貌描写做到形神兼备　　只要小朋友善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，而这种外貌特点，如容貌、神态、姿态、服饰等，往往反映着人物的个性和心理，对这些外貌描写就要做到为文章的中心服务，不能单纯地为写肖像而肖像，为外貌而外貌，外貌描写要力求做到符合人物的年龄、身份、经历和个性，千万不能“千人一面”的倾向第二，要把握人物的个性特点，对人物的语言描写做到“言为心声”　　小朋友在生活学习中，接触过各种人，你是否感到，在现实生活中，人物的个性、职业、年龄及所处的时间、环境和特定的地位不同，说出来的话也不尽相同因此，对人物的描写，也要注意通过人物的语言，来表现人物的思想和性格，做到“言为心声”因为一个人的语言，就是他思想最直接的流露，是他灵魂的外在表现如一个小朋友在作文里写一个四岁的孩子，问她妈妈“妈妈，汽车跑的原理是什么呢？”这显然闹笑话了，如果变成“妈妈，汽车为什么会跑呢？”就比较符合实际　　第三，对于小学生来说，一定要选择恰当的事例，因为人物的思想、性格、品质等，最后都要体现在他的行动上但选择事例时，不要认为表现人物事例一定都是惊天动地的大事，相反，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，因为小事往往正是表现主题，使人物的精神光彩得到焕发的最有力的佐证　　总之，只要小朋友们掌握了对人物描写的基本方法，加上平时多观察，多动笔的训练，一定会把写人作文写好的　　我的同桌　　安徽张志成她，个子高高的，没有什么引人注目的地方，但她却有一颗金子般的心灵她就是我的同桌——李艳这学期开学的第二天，老师让我和她做同桌开始我没注意，一个黄毛丫头，哪能比得上我堂堂男子汉第二天，下午放学后，我因在操场上玩耍，不慎将语文书弄丢了我急得像热锅上的蚂蚁，因为一学期有1/3是语文课，现在语文书丢了，可怎么办？　　早读课，我伫立在课桌前，呆呆地望着黑板出神这时，同桌似乎发现了什么，伸来友谊之手，关切地询问...。