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文本内容:
《竹影》的说课稿尊敬的各位评委、各位老师大家上午好!我是46中的苏倩今天我为大家说课的内容是七年级下册《竹影》下面我将从教材、教学目标、教学重点与难点、教法与学法、教学程序这五个方面对本课进行说明诚请各位评委给予批评指正
一、教材的地位、特点和作用本课是七下第四单元的一篇自读文章本单元为人类文化艺术方面的文章前面已经编排有《社戏》《安塞腰鼓》两篇文章本课丰子恺先生用绘画的笔为我们展现了几个儿童初窥美的门径的过程盎然的童趣非常切近学生的生活;淡雅的竹影又能使学生获得美的享受学生可以在这一课中继续巩固前两课所学的品析鉴赏的方法所以本课是对前两课的有益的补充
二、教学目标
1、知识目标对于初一的学生夯实基础是很重要的所以我把字词积累作为知识目标之一
2、能力目标根据新课标要求初中学生应该“初步具有欣赏文学作品的能力”通过前两课的学习学生已经初步形成品读、感受、交流的习惯但我校的学生基础还很薄弱需要进一步强化学习习惯巩固学习方法所以我把本课能力目标定为
(1)概括文章故事情节
(2)感受美的景色描写品味并积累优美的语句
3、情感目标在激趣的基础上使学生对中国画有所感悟
4、拓展目标了解中国画与西洋画的不同特点
三、说教学重难点
1、教学重点新课标要求初中学生能“品味作品中富有表现力的语言”确定本课教学重点为“感受美的景色描写品味并积累优美的语句”
2、教学难点体会文章中表现的童真、童趣领会艺术和美正是蕴含在童稚的活动中的
四、说教法、学法
1、默读法这篇文章较长、适合练习快速阅读因此在第一遍了解概括大意时用默读法在学生默读时提示他们标记“一好二疑三关键”的句子养成圈点勾画的习惯又为下文品析作准备
2、情景联想法第二便跳读课文寻找文中的亮点时会涉及到生动语句的赏析学生可用情景联想法领会文字的美
3、小组讨论法将全班学生按照综合素质等方面搭配六人一组进行小组交流讨论和全班交流预习时可在组内了解作者扫清阅读障碍、提出不懂问题等等在课堂上利用学生的个体差异突破教学重点针对初一学生爱表现、喜攀比的心理特点可利用“小组积分”进行评价
五、教学程序围绕本课的教学目标参照教学重难点我将主要以“激趣导入——说说‘竹’字”“自主阅读——明确大意”“品位朗读——体会童趣”“延伸提高——欣赏佳句”“课堂小结——谈谈收获”“布置作业——当堂检测”等六个环节展开教学
1、激趣导...。