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文本内容:
植物的营养生殖教案设计教学目标知识目标
1、了解营养繁殖的概念和用茎繁殖的主要方法;
2、了解嫁接的意义;
3、了解组织培养的意义、原理和在实践上的应用能力目标通过植物营养繁殖操作的实习培养学生实际操作的能力情感目标通过了解我国组织培养技术所取得的成果及其应用实例,增强爱祖国的思想感情,并继续树立生物科学的价值观教学建议知识体系图解教材分析
1、嫁接的概念、方法和意义是本节教学内容的重点从茎繁殖的种类看嫁接是其中的一种方式但是,和其它两种比较压条、扦插操作起来较复杂,技术性相对较强从嫁接的意义上看嫁接又是果树栽培上一种广泛运用的方法它能使一些通过种子繁殖不能保持亲本的优良品质的植物,利用嫁接而保持下去还可以通过嫁接提高植物的抗寒力、抗旱力和抗病虫害的能力,此外通过嫁接还可以改善果实的品质所以说嫁接的技术在农村是有用武之地的
2、组织培养的概念、原理和意义也是本节教学的重点从概念上讲,组织培养指的是在人工配制的营养物上培养基、在无菌的条件下,离体培养植物的器官、组织、细胞或原生质体,并使其生长、增殖、分化以及再生植株的技术这种技术虽然早在20世纪初就开始研究,但真正成熟和大规模发展及利用还是近几十年的事它是植物学研究的一种重要方法,也是植物生物技术的组成部分从原理上讲组织培养是利用植物细胞的全能性在离体情况下,培养植物体上的一个体细胞使其生长发育成为一株完整的植物体从意义上讲组织培养可以广泛的应用在植物学基础理论研究、植物快速繁殖、植物品种改良和细胞大量培养上
3、理解“细胞的全能性”和准备营养繁殖的教具是本节教学内容的难点学生一般认为植物的根、茎、叶等器官都是由种子发育而来的而植物体上的一个细胞在特定的环境中也能培养出一株植物体,在一定程度上理解起来有困难所以,教师要设法使学生能够明白植物体上的任何一个细胞都含有全部的遗传信息在离体培养下,这些信息可以表达出来,从而使植物细胞产生完整的植株教法建议本节课的重点,不是要求学生学会营养繁殖的具体技术,而是把营养繁殖与以前学过的基础知识联系起来例如,扦插时为什么要选择健壮的枝条这可以联系有机物的贮藏关于扦插的直观教具,可以提前剪取健壮的月季、天竺葵等的枝条,将枝条的下部浸在清水里,在温暖向阳的条件下,不久就在枝条下...。