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五年级语文猫听课记录导语《猫》一文中作者用朴实无华的言辞将三次养猫的故事娓娓道来意境深远、含蓄留给人深深的思考下面是小编整理的五年级语文猫听课记录供各位阅读和借鉴寒露已过再有三天就是霜降了气温明显低了下来校园里炸酱草在风中瑟瑟发抖合欢树下有了片片落叶月季的花苞凋落在枝头难道这冬天就要来到了走进四年级的教室依然感觉那么温馨后黑板上“一周卫生评比”记录着每个小组值日的成绩;“本周优秀日记”下写着几个孩子的名字;“经典诵读”板块抄写着本周晨诵的内容;“英语乐园”里是一个英语小幽默讲台上是英姿飒爽的老师讲台下是整整齐齐的孩子一切都那么井然有序;一切都让人心中宁静而踏实这一节是四年级的语文课这是郝满意老师的主阵地这节课学的是《猫》的第一课时去外面听课很少能听到第一课时原因众所周知第一课时的任务一般是初读课文和写生字侧重于机械的训练体现不出老师的十八般武艺不容易上得精彩郝老师的第一课时打算上呢我静心聆听首先老师请学生本单元学过的写动物的文章孩子马上了出来然后用“鹅固然可爱有个性但在作家老舍的笔下猫又是怎样一种动物呢”过渡到新课的学习出示课题后老师请学生用“老方法”读课文何为老方法这也许是郝老师和学生之间的语言密码经过老师的重申我才明白原来是把课文读三遍他们的语文课每学到一篇新课文总是先自由读上三遍按照老师的要求学生开始大声自由朗读大约十一二分钟后老师示意学生停下来开始进入第二个环节“当众朗读”的环节当众朗读他们也有“老方法”就是当一个孩子被老师叫到的时候他可以请他的一位好友和他读相同的一个段落俩人互相纠正读错的地方再比比谁读得更好就这样大约共有十名同学参与了当众朗读在朗读中纠正了“屏息凝视”中“屏”等字的读音老师带着孩子反复朗读了容易错的字词这个过程大约用了十七分钟接下来就进入了字词训练的环节老师提前在黑板上板书了这一课的一类字和二类字邀请学生上台给汉字注音好让学生把生字的音掌握准确五六个孩子被请上了台其他孩子直接把字音批注到课本上然后组长拿给老师检查其他孩子让组长检查很快台上的孩子全部把拼音加好了老师让全体学生停下来对照黑板上的字及注音共同讲评请孩子分析容易错的字有“辟痒踩”请孩子把这几个字书空数遍加深印象这个环节刚刚结束下课铃就响了还有个别孩子的注音没来及让组长检查估计课间得加个班了课间我和郝满意老师交流了看法得知他们下节课的安排...。