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文本内容:
关于《放小鸟》听课记录及评课稿
一、复习导入
1、齐读课题
2、复习生字词⑴开火车读词语(出示课件)⑵课件出示一组描写小鸟的词语(指名读、齐读)【评复习第一课时所学词语由课文中的词语到描写小鸟的词语循序渐进为下文读词组服务】
二、精读课文
1、整体感知这是一只什么样的小鸟出示这是一只()的小鸟生自由读课文
2、学习第一自然段
(1)出示小鸟图谁来说说它的样子出示绿色的羽毛黄色的嘴巴一闪一闪的眼睛指名读词组【评出示小鸟图给了学生直观的感受由读描写小鸟的词组到下文读句子层层深入教学环节衔接自然张弛有度】(2课文中也有一句话写出了小鸟的样子自由读第一自然段找一找出示姑妈送我一只小鸟绿色的羽毛黄色的嘴巴两只眼睛一闪一闪的非常可爱指名读“非常”意思你能换一个词再指名读
(3)除了可爱它还是一只什么样的小鸟呢(指黑板句式)再去读一读第1自然段边读边思考指名说你们从第1自然段的一句话看出来的出示我把它放进笼子里给它食吃给它水喝可他一动也不动指导朗读读出小鸟的伤心、孤独自由练习指名读
3、学习第二自然段
(1)我很着急不知道办才好这时候发生了什么事呢自由读第2自然段指名说
(2)出示突然小鸟朝着窗外叫起来我抬头看去原来窗外也有一只鸟在叫唤那声音听起来多焦急呀!指名读“焦急”意思在课文中找出和它意思相近的词和“着急”有什么不同呢再读指名说师范读指名说
(3)(出示句式小鸟朝着窗外叫起来好像在说)(出示句式窗外也有一只鸟在叫唤好像在说)想想如果你就是这只小鸟离开了**的怀抱你会说些什么妈妈会说些什么呢【评此处创设鸟妈妈和小鸟相见的感人一幕充分发挥学生的主体作用进行想像说话练习】
(4)学习词语心急如焚(板书心急如焚)领读练读指名读齐读【评注重课外拓展帮助学生积累词语】
4、师引读第
三、四自然段如果此时你是那只小鸟你会对“我”说些什么呢你会夸奖他呢
5、出示:我很着急不知道办才好我想一定是小鸟的妈妈找孩子来了我看了看笼子里的小鸟决心放它回家去轻声读读你觉得一句读得最好最能读出小男孩对小鸟的爱护你就读一句【评让学生选择读其中一句给了学生自由的空间主体地位凸显】
6、他这么喜欢这只可爱的小鸟为什么决心放小鸟呢指课题
7、这时小鸟回到了**的怀抱飞回了广阔的天空这时的小鸟又是一只什么样的小鸟呢(指板...。