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职业学校体育健康教育改革趋向的论文论文关键词职业学校体育教学课程评价改革论文摘要针对目前职业学校体育教学停留在传统的教学模式脱离了职业学校培养人才的目标落后于职业教育发展所存在的问题笔者根据职业学校体育教学的特殊性就职业学校体育教学目标、教学内容、教学方法、课程评价等方面的改革进行探讨据调查我国教育内部结构有了大幅度调整有些地方职业学校学生与普通高中学生人数比逐步接近1:1职业教育逐渐占据着重要位置而体育健康教育仍停留在普通教育的模式不能反映职业教育的特殊性且与专业实际相脱节难以适应职业教育发展的需要职业教育的发展逼迫着职业学校体育健康教学的改革使其在教学思想、教学内容、教学方法、课程评价等方面有所创新更加适应择业、就业的需要最终适应社会的需要
一、职业学校体育健康教学目标的更新
(一)职业学校体育健康教学具有特殊性职业学校体育健康教育因培养目标的特殊故有着自身的特点:
1.教学时数少因专业、学历层次不同故学制一至三年不等并常有实习穿插其间教学时数少连续性差
2.对身体素质要求高职业学校培养的是直接参与生产劳动的最基层的工人、技术人员对身体素质要求高
3.有专业要求各专业不仅仅对身体各部位力量、柔韧、抗疲劳等指标要求不同并且对学生组织、管理、表达等方面能力的要求不同因此同年级不同专业的体育教学目标也大大不同
4.理论教学占有重要地位根据专业要求还需要介绍卫生知识、救护知识、健康保健知识等
(二)职业学校体育效益观的更新职业学校体育健康教学不应仅把视野局限于职业教育的内部、局限于学生在校期间的体育活动而应把视野扩展到职业教育的大系统中去扩展到社会宏观系统中去在进一步提高短期效益的同时重视长远效益为学生从业与终身发展着想
(三)职业学校体育健康教学目标应从单纯强调体质向兴趣化、习惯化、终身化方面转变学生是否积极、自觉、经常持久地参加体育锻炼应作为学生是否受到良好体育健康教育的标志职业学校对学生进行终身体育健康的教育已成迫切之任务即“提高锻炼兴趣养成锻炼习惯掌握锻炼技能使之毕业后继续坚持体育锻炼使学校体育功能进一步延伸”培养终身体育锻炼的习惯和能力
二、职业学校体育教学内容的更新
(一)结合专业精选教材实用为本因为专业培养目标及教学时数的限制需精选教材突出实用性形成多层次多功能的教材体系要以“少、精、活”为原则应包括娱乐、健身、竞技体育等多项内容譬...。