基于教学医院标准的基层医院继续医学教育管理模式探讨论文

基于教学医院标准的基层医院继续医学教育管理模式探讨论文摘要目的研究实施教学医院评审标准管理模式对于提升院内继续教育内涵建设的效果，为探索完善继续教育管理提供参考依据方法采用回顾性分析方法，对选点医院实施教学医院评审标准化管理，分析实施前（A组）、实施后（B组）的各项教学活动得分情况，组间数据采用t检验结果B组各项教学活动得分明显高于A组（P

0.05）结论实施教学医院标准化管理能使继教管理部门更好地整合，充分活跃教学氛围，从而提升继续教育管理效果，推动继续教育的内涵建设关键词教学医院继续医学教育管理继续医学教育指继医学院校基本教育和毕业后医学教育之后，以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主要内容的一种终生性医学教育制度，是医学教育体系中高层次的教育阶段近年来，许多机构和研究单位对如何完善继续教育管理模式开展了多方面深入研究，主要反映出继续医学教育手段、形式较为单

一、工学矛盾较为突出等问题为此，本文立足于提升基层医院继续医学教育的内涵建设，选取中山市南部某镇区医院作为试点，通过实行广东省普通高等医学院校教学医院标准化管理与继续教育管理相结合，研究其对于提升院内继续医学教育内涵的作用

一、资料和方法

1.研究对象选取中山市南部某镇区医院作为试点，通过实施广东省普通高等医学院校教学医院评审标准化管理，以内、外、妇、儿科教研室为研究单位，以实习生、轮科医生为教学对象，对继续医学教育管理项目中的小讲课、主治医师教学查房、教学病例讨论、理论大课、技能操作考试、理论考试等项目开展情况进行评价

2.方法本次研究采用回顾性分析方法，对选点医院实施广东省普通高等医学院校教学医院评审标准化管理后（xx-xx年）医疗文书修改、临床操作指导、教学病例讨论、小讲课、主治医师教学查房、考核鉴定等各项月平均得分（B组）与xx-xx年月平均得分（A组）进行对比

5.考核标准根据广东省教学医院评审指标体系中关于教学实施环节的考核标准，对分值进行微调，形成本次研究的考核指标体系，考核指标体系满分为100分，分别临床教学和考核两大部分，其中临床教学部分包括小讲课（20分）、教学查房（20分）、教学病例讨论（20分）、理论大课（10分）等4个项目；考核部分包括技能操作考试（15分）和理论考试（15分）两个项目

4.统计学方法使用Epidata

3.1建立数据库并...。