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文本内容:
5的认识的设计教案5的认识
1.使学生能正确地数出数量是5的物体的个数,会读、会写数字
52.使学生知道5以内数的顺序,会比较5以内数的大小
3.使学生掌握5的组成
4.结合主题车对学生进行热爱解放军的教育教具、学具准备主题画,贴绒板用的小棒图5张,绒板,计数器,9个小正方体,画有
1、
2、
3、
4、5个点子的点子图,5个同学赛跑图学生准备5根小棒,5个圆形,5个三角形,数字卡片1~5和大于号、小于号卡片教学教程
一、复习口答
(1)从1数到4
(2)
2、
3、4的组成
二、新课
1.数数量是5的物体
(1)出示主题画,引导学生认真观察图提问这幅图画的是什么?指图数一数,有几位解放军叔叔?指图数一数,一共有几匹马?指图数,解放军叔叔一共背了几枝枪?学生回答后,教师说我们认真观察了这幅图,数出有5位解放军叔叔,有5匹马,有5枝枪,这些人和物体的个数都是5,可以用数字5来表示今天,我们就来学习5板书5领读数字5教师说明5字像秤钩,两笔写成,第一笔写竖和右半圆,第二笔写小横
(2)学生操作教师提问谁能拿出5根小棒?学生拿出以后,教师挂出贴有五边形的绒板,指五边形提问谁能用小棒摆这样的一个图形?学生摆五边形(如果学生摆有困难,教师可以演示如何摆)
(3)说出生活中有哪些数量是5的物体?(启发学生说出一只手有5个手指、五角星有5个角……)
2.教学5以内数的顺序
(1)教师在计数器上先拨4个珠子,再拨一个,问一共是几个珠子?然后让大家一起数一遍2学生操作
①让学生先摆4个○,再添上一个○,提问一共有几个○?指名一学生回答4个○添上一个○是5个○然后把○推到桌子的左上角
②让学生先摆4根小棒,再添上一根小棒,提问一共是几根小棒?
(3)教师贴出点子图在1个点子下面写1,分别提问学生在
2、
3、4个点子下面应写几提问最后一部分有几个点子?让学生数一数应在下面写几?按照数顺序,4的后面是几?5的前面是几?
3.比较4和5的大小1出示方木块(左边摆4个,右边摆5个)提问左边有几个方木块?右边有几个方木块?板书454和5比较,4比5大,还是比较小?中间用什么符号连接?学生用手示...。