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文本内容:
教师个人校本培训心得体会精选多篇首先新的理念深入我心以前,我的头脑中存在着教材意识、教参意识,以纲为纲,以本为本,眼睛盯着知识点,强求的是标准答案,应对的是统一考试通过专家讲座,了解到新课程教学要求教师必须具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识新课程强调“一切为了学生的发展”,从学生的经验出发,教学要向学生的生活世界回归教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习其次,调整和拓宽了我的知识结构一位教育专家曾深刻指出,今日教师在教学过程中的分工是科学化的产物,他们的任务是培养学科的专家而未来教育将结束单科教师的历史使命,要求教师成为多面手,会运用多学科知识解决所任学科教学中的问题初中科学课程的学科整合是课程改期的特点之一根据科学课程的特点和教学要求,科学教师必须具有系统的完整的科学专业知识;科学教师要具备与科学教学相关的学科知识,诸如社会科学的基本知识等;还需要了解科学与其他有关学科的横向联系及其发展,使社会科学知识、教育科学知识、系统科学专业知识有机地结合,形成较完整的基本知识科学教师还应具有思维科学知识,这有助于教师通过教学发展学生的思维,培养学生的思维能力科学教师还要具有参与社会生产、生活的知识,能以敏锐的眼光和头脑,注意观察、了解、搜集信息的能力新教材的一个显著变化是,难度降低了,但知识面加宽了,这对教师提出了很高的要求自身知识储备能否适应这一变化,能否满足学生的需求,这是新一轮课程改革对教师提出的第一道难题而现实是,我们科学教师都是由单科的物理、化学、生物或地理教师组成,与专业教师任职资格的要求有较大的差距教师专业性知识的缺陷交极大地限制科学课程的实施一些教师反映,对新教材的把握有困难很显然,教师的知识结构是制约教师驾驭新课程的瓶颈因此,实施新课程,教师不仅要“洗脑”,还要“充电”校本培训利用教学资源,以教学专家,学科带头人、骨干教师为核心,对全县科学教师开展学科的专业培训开展了学科交流,大家各抒己见,通过观点的交锋,强调知识的消化和吸收再次通过活动的开展树立教师要有终身学习的意识,不断了解新事物、学习新知识,不断更新和拓宽自己的知识结构,使自己具备与教学适应的多元化的知识结构其次促进了我对教学行为的反思反思是指教师对自己的教学思想和教学行为进行审视与思考反思是一个人成长与发展的核心能...。