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文本内容:
幼儿园中班语言优质课教案娃娃对父母而言,所谓的克制,避免“第一念头”,说的也就是教育孩子还需要家长有更好的平衡力下面是的幼儿园中班语言优质课教案娃娃,大家一起来看看吧活动目标
1.指导幼儿用描述性的语言,完整、连贯地讲述娃娃丰富相应的形容词如漂亮、可爱、胖嘟嘟等
2.发幼儿通过有趣的猜猜谁不见了,改错游戏,对娃娃进行由特征到一般的有序感知,表述
3.帮助幼儿形成听清楚了再回答的倾听表述习惯活动准备
1.每组一个神态,性别,衣饰不同的玩具娃娃
2.已放在娃娃家游戏角中让幼儿玩了几天在学前阶段,引导幼儿用描述性、陈述性、议论性及交往的语言进行谈话,是培养幼儿表述能力的具体行为内容而描述性语言在实物讲述中运用得更为普遍本次活动就运用了智力游戏猜猜谁不见了、改错,让幼儿在玩的过程中,自然、生动、有趣地夸赞自己喜爱的娃娃,可以达到从娃娃的特征到一般形态的有序表述的目的活动过程
1.运用游戏猜猜谁不见了,引导幼儿感知理解娃娃老师将六个娃娃每组一个展示在幼儿面前请幼儿闭上眼睛然后拿走一个娃娃教师提问哪只娃娃不见了让幼儿集体回答幼儿回答后,老师也可以进一步启发幼儿从某娃娃的特征到一般形态进行描述可以提问第几个娃娃长得什么样游戏可以进行多次,由老师藏娃娃大家猜,然后可以请几位幼儿上来藏娃娃大家猜谁不见了这一活动重点叙述了游戏谁不见了的玩法游戏的规则即是启发幼儿有序地运用描述性语言讲述娃娃的语言过程
2.运用抱一抱,亲一亲,让幼儿结伴讲述1幼儿分组进行讲述每组一个娃娃大家传着抱娃娃,当抱着娃娃时,可以亲一亲、搂一搂娃娃,并说我最喜欢娃娃×××特征部分,因为娃娃穿着××长着××或我的小宝宝,你的嘴长得像一朵小花,你的××长得像××抓住特征到一般进行描述2老师以参与者的身份加入到幼儿的讲述中去,以平行示范的方式引导幼儿用合适的形容词来形容娃娃幼儿自由结伴讲述也是运用游戏的方法进行的它很像民间游戏击鼓传花可爱的娃娃在每个幼儿的手中传来传去,谁见了都忍不住抱一抱、亲一亲,说句夸奖的话如果那位幼儿不愿说或说得不合适不要紧,老师可以以参加者的身份抱抱,亲亲夸夸娃,为他们做示范,同时示意幼儿也来夸夸自己的娃娃这种...。