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文本内容:
中班溶解科学活动教案设计思路教育即生活,生活即教育生活中有很多元素都可以纳入到学前教育幼儿园的课程中,往往看似常见、简单的小事,其中却蕴涵着丰富的知识和教育价值“糖不见了”这种现象在幼儿生活中经常可以看见,但是幼儿从来没有真正了解这种现象后的科学道理这次活动的目的在于给孩子提供一次实践操作的机会既满足幼儿动手操作探索的欲望,又能让幼儿在活动中主动学习,发现问题、解决问题、积累经验,从而进一步激发幼儿对日常生活中得一些司空见惯的现象进行探索的兴趣在本次活动中,先通过游戏法激起幼儿探究的欲望,紧着,由教师示范溶解这一科学活动的操作过程,让幼儿掌握搅一搅的方法,并在搅一搅的过程中去观察物体的溶解;最后,让每个孩子操作,在操作中去观察溶解这一科学现象活动目标
1.在动手操作中,对溶解的现象产生浓厚的观察兴趣和探究的欲望
2.能用搅拌的方法了解溶解的现象,知道有些东西可以在水里溶解,有些不可以
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得
4.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象
5.激发幼儿对科学活动的兴趣教学重点、难点重难点观察溶解活动准备透明的塑料杯100个、勺子40个方糖、果珍、盐、砂糖、奶粉黄豆、大米、绿豆塑料框16个、温水活动过程
(一)游戏导入—激发幼儿探索的兴趣今天,吴老师给小朋友们带来一个神秘礼物,来看看,是什么吧!(一遍说一遍揭开罩布)对,是一杯水!不过,这可不是一杯普通的水哟!(故弄玄虚)那是什么水呢?(稍作停顿,让幼儿猜想片刻)我请一个乖宝宝来尝尝吧(请幼儿尝一尝某某小朋友,你来尝一尝吧!好喝吗(幼好喝)是什么味道的啊?(幼甜的)咦?怎么会是甜的呢?(幼里面有糖)有糖呀?糖在哪里呢?吴老师怎么没有看见呢?小朋友们看见了吗?(没有)那糖在哪里呢?(幼在水里化了)(站位回到桌子前面了)刚才有小朋友说,是糖化了,和水宝宝做朋友了,所以我们看不见它真的是这样的吗?(做疑问状)要不,我们把糖宝宝和水宝宝请出来,看看到底是怎么回事,好不好?(幼好)
(二)教师示范
1.教师示范,幼儿观看(教师坐下,从桌子下面端出水和糖)一边端一边说,这是水宝宝,这是糖宝宝不过这个糖宝宝可有点不一样哟!(用勺子舀起方糖),这个糖宝宝是什么形状的啊?(幼正方形的)对,方形的...。