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文本内容:
《走一步再走一步》初中语文说课稿
一、教材分析《走一步再走一步》一课是七年级上第一单元的第二篇课文这个单元以人生为主题编选课文五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章都各自从不同角度用不同题材回答了“怎样走好人生之路”这个问题《在山的那边》用象征手法说明通往理想之路要翻越无数座山要不怕艰苦跋涉《走一步再走一步》说明的是面对一个似乎无法解决的困难该办《生命生命》表达了作者对生命价值及其意义的严肃思考《紫藤萝瀑布》由藤萝的盛衰感悟到生命的长河是没有止境的人生应该豁达乐观、积极进取《童趣》说的是作者童年时代观察虫蚊、丛草等趣事有一种物外之趣阅读五篇文章不但对同学们正确认识人生走好人生之路有一定的帮助而且可以引发学生对有关人生问题的一些思考《走一步再走一步》记叙了“我”童年的一次冒险和在父亲的帮助下一步一步战胜困难脱险的经历告诉我们困难和危险并不可怕只要我们坚定信心、不怕它将它分解为一个一个的小困难从眼前脚下做起就能个个击破、战胜它的道理文章通过一个故事生发出人生感悟引出一个富有哲理的道理给人以启发和教益
二、学生分析对一个刚刚跨入初中大门的同学来说初中生活的开始意味着另一段人生旅程的开始他们是带着父母亲友的期望在他们殷切的目光中走进初中校园的因而在他们的心中充满了对未来的设计与规划他们有理想有目标有干劲但由于缺乏必要的经验心理承受能力相对较差因而一遇到困难或手脚失措不知该咋办;或怨天尤人哀叹命运不公;或干脆打退堂鼓畏惧退缩总之他们大都不敢面对困难正视困难积极思考从而找到解决困难的办法故对学生进行正视困难并积极克服困难的思想教育是非常有必要的
三、教学目标根据前面对教材、学生的分析我从三维方面确定了本课的教学目标
1.知识与技能积累生动的词语和优美、深刻的语句引导学生学习借事说理的写作方法培养学生在朗读中初步读出语气的能力及其复述课文的能力
2.过程与方法在反复朗读、整体感知、深入理解中感受“我”在悬崖上所学到的经验对生活的意义a情感态度价值观引导学生了解作者的思想感情细细品味文章所蕴涵的深刻道理增强学生正视困难积极克服困难的勇气和力量教学重难点学习借事说理的写作方法;理解“我”在悬崖上所学到的经验对生活的意义
四、教学方法分析a教法我讲这篇课文主要使用讲读法通过这种方法使学生在老师的讲解分析中在对朗读的指导中增强感悟、加深理解、引发思考b...。