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初中语文《触龙说赵太后》说课稿各位老师各位评委大家好我说课的课题是人教版普通高中教材必修一第五单元《触龙说赵太后》
一、说教材含说目标说重难点一教材基本情况《触龙说赵太后》一文选自人教版普通高中教材必修一第五单元是一篇世代喜闻乐见的纵横家游说名文其原作选自汉代历史学家刘向的国别体著作《战国策赵策》文章讲了一个溺爱儿子的母亲赵威后在别人左师触龙的劝说下改变自己的想法让自己心爱的儿子长安君去齐国做人质的故事这个故事的主题是说明父母真正地爱孩子就要放手让孩子去经受锻炼、建功立业也即触龙所言“父母之爱子则为之计深远”但这篇文章的动人之处不仅在主题而且在触龙的论辩艺术所以教授这一课要抓住“母爱”的实质与“论辩艺术的特点”去进行教学二教学目标根据教材实际和高一学生学习基础情况我们确立如下教学目标
1、知识目标了解和识记作者和《战国策》的知识
2、能力目标培养学生归类分析文言词句的能力;体会本文高超、雄辩的讽谏技巧
3、情感目标领悟“父母之爱子则为之计深远”的积极意义三教学重点难点可以将分析“论辩艺术”作为重点因其是本文的最突出特点是本文教学的最重要内容;可以将讨论“父母之爱”作为难点因为在这个问题上学生还存在模糊认识
二、说教法与学法含说学情说理念此课的教授对象是高一学生从生理心理看高一学生处于青少年之间的过渡时期刚刚经历身体剧烈发育和心理断乳生理心理虽说比初中生稳定成熟一些但依然充满身体的困惑和心理的矛盾;从知识与能力方面看通过高中前的学习他们已有了一定的基础;从情感态度价值观看他们对自然社会和人生都有了一定的认识和感受但认识不全感受不深甚至有错误的认识与感受所以教授这样的学生教师要信守“学生为本”的观念坚持“学生是主体教师是主导”的教学原则用灵活机动的方式进行教学也就是说不管是记诵知识训练能力还是进行思想道德熏陶教师都要发挥教的主体性做好引导工作注意启发诱导和归纳总结注意过程与方法并尽量让学生采取“自主合作探究”的新学习方式学习当然在实施上述正确教学原则和学习方式的同时我们要结合文言文课堂教学实际搞好自学、讲授、问答、讨论、练习等具体教学方法的综合运用
三、说过程含实施教法学法的过程一俗语导入直指重点主要用讲授法俗话说“一句话使人跳一句话使人笑”同是良言说得有技巧就能产生好的效果“使...。