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孔雀东南飞语文教案第一课时教学重点初步读懂全诗理清脉络掌握故事情节教学难点几个文言词语的理解和掌握教学过程导语(由复习《诗经》和《离骚》开始)我们学习过了《诗经》三首和《离骚》的节选在这两课的学习中我们了解到我国古典诗歌的起源和发展;《诗经》的四言体、楚辞的骚体;《诗经》开创了诗歌的现实主义传统屈原的骚体诗开创了诗歌的浪漫主义传统那么诗歌发展到汉魏晋时期又有怎样的变化呢今天我们来学习《孔雀东南飞》一诗来了解这一问题了解有关文学常识引导学生读课后有关“汉乐府”的资料了解有关汉乐府的常识朗读诗文整体感知引导学生读预习提示1本诗大概叙述了一个什么故事2学习本诗的侧重点应3读本诗你将最关注什么诵读全诗把握故事情节1教师范读学生给生字注音;了解故事梗概;把自己认为精彩的或难懂的句子划下来2学生朗读学生自由读或请学生分角色朗读3学生复述故事梗概注意复述的要点故事发生的时间、地点、起因、经过、结果4请学生结合课后练习一理清此诗的情节学生概括的标题不必拘泥于教参的答案如果学生有更好的概括则选用学生的概括文言常识积累1归纳本诗出现的“偏义复词”
①便可白公姥意义偏“姥”
②昼夜勤作息意义偏“作”
③我有亲父母意义偏“母”
④逼迫有弟兄意义偏“兄”2归纳整理本诗出现的“古今异义”
①可怜体无比古义可爱;今义值得同情;
②汝岂得自由古义自作主张;今义没有束缚;
③本自无教训古义教养;今义失败的经验;
④处分适兄意古义处理;今义处罚;
⑤便可作婚姻古义结为亲家;今义结为夫妻;
⑥叶叶相交通古义交接;今义与运输有关3归纳本诗出现的“谢”、“相”、“见”、“迎”的一词多义布置作业1熟读课文分组改编成课本剧分角色演出(主人公的语言尽量用原文)2分析诗中的人物形象3思考此诗的思想内容板书设计孔雀东南飞(并序)汉乐府民歌最早的长篇叙事诗故事情节托物起兴兰芝被遣夫妻誓别兰芝抗婚双双殉情告诫后人——第二课时教学重点本诗的艺术特色和思想内容教学难点对人物性格特点的把握教学过程课本剧表演1请同学分组表演课本剧《孔雀东南飞》(如时间有限可分别表演不同的片段)2讨论评析同学的表演(注意从文中的人物语言分析人物的性格)主人公的形象特征感知刘兰芝、焦仲卿忠于爱情具有叛逆精神请结合具体诗句感知他们的个性特...。