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文本内容:
《语言的魅力》教案教学设计教学目标
1、有感情地朗读课文背诵课文第六自然段
2、理解课文内容体会诗人同情帮助残疾人的善良品质感受语言的魅力
3、练习用有魅力的语言写警示语
4、学会本课21个生字学会其中的12个生字能正确读写“繁华、木牌、过往、打扮、悲伤、添上、陶醉、漆黑”等词语
5、教育学生从小培养自己的同情心增强助人为乐的意识教学重点体会诗人添上那几个字产生的巨大作用感受语言的魅力教学难点理解第六自然段学习用有魅力的语言写警示语教学过程第一课时读课文初步感知课文内容学习理解词语
一、导入课文师同学们在本单元我们已经结识了古今中外几位名人都有谁谁啊谁能说说(我国明代医学家、药物学家李时珍加拿大国际主义战士白求恩大夫)从他们身上我们发现了什么(李时珍一主为病人解除痛苦而学医的崇高的思想白求恩在危险环境中仍然为伤病员做手术也有一种崇高品质和伟大精神)不错那么今天我们再来学习一篇课文学习一位著名诗人的高尚品质师板书课题生齐读课题师同学们读完题目心里有什么感想想知道点什么或者你知道了什么谁能谈谈!生(魅力指的是非常有吸引力)生(到底什么语言有那样的吸引力了)生(春天到了可是我什么也看不见!)师那这句话为什么就吸引人了呢吸引谁了呢想知道这些问题开始读课文找答案吧!
二、学习课文
1、请同学们打开课本自读课文初步领会一下课文内容注意带拼音的生字词语还要给课文标上自然段序号可以
2、让生说说读完后的感想(双目失明)(课文讲的是语言的魅力)“盲人”课文中是用什么词说的(课文讲的是法国著名诗人让彼浩勒帮助一位盲人的故事)那么到底这位诗人帮盲人老人的呢在什么情况下这位诗人帮助老人的呢请同学们快速从文中找一下相关的句段准备给大家读一读!好
3、找生读课文第一自然段
4、读完后让生说说当时的情况(老人——木牌——街上过往的行人无动于衷)师相机指导什么样的老人课件(衣衫褴褛头发斑白双目失明)——穿着描写
5、默读课文第一自然段想一想你有没有什么疑问
(1)课件(他不像其他……这样做的)——从这个句子你体会到了什么——自尊心很强
(2)“无动于衷”意思他们为什么会这样这说明什么(因为街上出现一个乞丐而且是盲人那是一件很正常的事情他们都不为其然了所以就“无动于衷”)
6、师那么在这种情况下著名诗人让彼浩勒是做的(...。