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文本内容:
高二物理《多普勒效》教案教学目标
1.知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别
2.知道什么是多普勒效应
3.能运用多普勒效应解释一些物理现象教学重点
1.知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别
2.知道多普勒效应是在波源和观察者之间有相对运动时产生的.教学难点波源的频率与观察者接收到的频率的区别教学方法读、讲、练与分析相结合课时安排1课时教学过程让学生叙述火车向你驶来时汽笛本身的音调如何变人听到的汽笛音调如何变火车离你而去时汽笛本身的音调如何变人听到的汽笛音调如何变同是汽笛发声为什么会产生两种不同的现象呢[板书]多普勒效应
一、波源的频率与观察者接收到的频率知识回顾
1.什么叫频率
2.声音的音调由什么因素决定
1.波源的频率单位时间内波源发出的完全波的个数
2.观察者接收到的频率单位时间内观察者接收到的完全波的个数如果波源和观察者相对于介质静止则观察者接收到的频率与波源的频率相等如果波源或观察者相对于介质运动时则观察者接收到的频率与波源的频率不相等这一现象就叫多普勒效应
二、多普勒效应的成因例:波速为V=100m/s.波源的频率f=100Hz.可算得:波的周期T=
0.01s波长=1m.
1.波源相对于介质静止观察者相对于介质静止在时间t=1s里有100个波传到观察者所在的A处观察者接收到的频率与波源的频率相等音调不变.
2.观察者相对于介质静止波源以速度V源=10m/s相对于介质运动
1.波源向观察者运动则对观察者来说感觉到的波速为110m他在1秒钟内接收到的完全波数为110个所以观察者感受到的频率f=110Hz比波源的频率f=100Hz要高因而音调变高注意:波速实际并没有改变但在相同的距离中却多了10个完整波是由于波在介质中被均匀挤压使之波长变短的缘故
2.波源远离观察者由同学自行分析
3.波源相对于介质静止观察者以速度V人=10m/s相对于介质运动
1.观察者向波源运动
2.观察者远离波源由同学自行分析
4.波源与观察者同时相对于介质运动又如何呢多普勒效应更加明显
三、多普勒效应的应用学生阅读课文的最后一段并加以总结
四、本课小结
五、巩固练习
1.关于多普勒效应下列说法中正确的是A.多普勒效应是由波的干涉引起的B.多普勒效应说明波源...。