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文本内容:
秋天教案设计参考教材分析这首诗歌共有七个小节诗中运用拟人的手法充分描述了的美景字里行间洋溢着在得到的愉悦感受读来朗朗上口学习目标知识与能力目标
1、有感情地朗读课文背诵课文
2、学习文章中的生字新词过程与方法目标感受诗中描写的景象理解诗中拟人手法的运用情感与态度目标初步感受现代诗的意象美和韵律美教学重点、难点有感情地朗读课文背诵课文通过诵读感受新诗的美教学准备秋景的多媒体课件或幻灯片教学时间两课时第一课时学习目标1.学会生字新词并能理解生字组成的词语2.能正确、流利、稍带感情地朗读课文初步感知课文体会诗歌描绘的景象3.能初步理清诗歌的条理并学习第一小节教学过程
一、揭示课题激情导入1.板书课题2看到这两个字你想到了些什么词语(秋高气爽秋风红叶秋水长天秋风萧瑟秋虫啾鸣秋实累累秋桂飘香霜叶知秋秋雨绵绵秋风习习枫林尽染落叶萧萧秋山如洗一叶知秋春华秋实秋菊傲霜秋风落叶)3.教师适当讲解上面词语的意思4.你眼中的是怎样的呢你能用几句话来描绘一下可以选用上面的词语5.有一位山东作家他叫王宜振他是中国作家协会的会员1975年开始发表作品主要创作儿童诗歌也写童话和儿童故事的出版有儿歌集《摇篮里的歌》儿童诗集《秋风娃娃》《献给中学生的一束诗》《献给少男少女的诗》我们来看看在这位大孩子的眼中是怎样的
二、整体感知理清脉络1.学生自读圈画(具体要求
①读通、读顺句子读准字音
②画出不理解的地方
③选择一到两个词语联系上下文说说它的意思)2.检查预习
①指名学生朗读诗歌
②你能选择一个词语来说说它的意思3.鼓励学生质疑问难(可以包括词语、句子等各种问题)4.老师要提出一个很有挑战性的问题来看看同学读了这么几遍书后有些什么收获这个问题是你觉得这首诗主要写了什么内容5.那么这首诗主要写了些地方的景色呢(教师根据学生的回答板书田野里、小路旁、果园里)6.在田野里、小路旁、果园里你能看到什么那么作者又看到了些什么(根据学生回答板书)(金黄的)稻穗(成熟的)向日葵(五彩缤纷的)野菊花(涨红了脸的)苹果(紫色的)葡萄(举着红缨的)玉米(红着脸的)高粱……p
三、语言对比初步感受诗歌的语言美1.老师现在有一种冲动——我也想当诗人写一些儿童诗奉献给你们不信你们听(老师根据板书说——到了在田野里、小路旁、果园里我能看...。