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物理教案-长度的测量误差教学目标知识目标1.知道长度的国际单位是米其他单位有千米、分米、厘米、好米、微米、纳米.各个单位间的换算关系.2.知道测量长度的工具是刻度尺能正确使用刻度尺测量长度.3.能正确读出测量结果知道测量数值由准确值和估计值组成.4.知道什么是误差什么是错误并区别误差和错误.能力目标1.培养观察能力对图形和图像观察了解通过视觉判断的长度与实际测量不同;通过观察刻度尺认识刻度尺的量程、最小刻度、零刻线.2.培养思维能力通过单位换算学会换算的一般方法.德育目标养成认真、细致的好习惯例如用多次测量取平均值的方法减小误差.教材分析教材首先是通过让学生观察图和估测1分钟的时间认识到人的感觉并非可靠的从而引出了用测量工具进行实际测量的重要性.列举了学生熟悉的测量工具并指出长度测量是最基本的测量刻度尺是最常用的测量工具教材利用图片帮助学生分析如何正确使用刻度尺测量长度教材要求教学中注重观察的环节.对于“长度的单位”提供了两个日常生活中的情景使学生联系生活形成一般长度的概念.在关于“误差”的内容中教材用通俗易懂的语言分析了误差为什么产生和错误的区别以及减小的方法.教法建议关于测量部分由于学生缺乏定量研究自然现象的经验对测量的重要性认识不足所以应当引导学生观察教材中的两个例子有条件的学校还可以用其他的例子使学生认识到利用感觉器官做判断的局限性同时还可以提高学生的学习兴趣可以让学生总结出“感觉并不总是可靠的需要进行测量”的结论.教师可以在此基础上进一步联系实际说明在生产和生活实践中应用大量的测量、精确的测量等.关于长度的单位应当着眼形成长度的具体观念所以在教学中展示图片、图像和一些关于长度的视频资料教学方法应当注意让学生动起来自己实践.关于正确使用刻度尺先观察刻度尺的零点、量程、最小刻度并告知其他的测量工具也有类似的问题从而形成学生“不同事物的共同规律”的观念.在此基础上用观察法自己得到正确的用刻度尺测量长度的方法.教师可以在课堂教学中组织讨论小组其后引导学生勤于思考着重理解分析正确的和错误的测量方法的不同而能深入理解什么是正确的测量.关于正确记录测量结果结果要注明单位应当在今后的学习中进一步巩固提示学生要重视这个问题就可以了.在正确读数这个问题上讲清得到读数的步骤学生在此基础上用练习巩固形成学习习惯为宜不宜让学生弄清细节和原理....。